為了深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育的針對(duì)性、實(shí)效性，教育部在2015年8月20日頒布了《中小學(xué)生守則》（2015年修訂）。教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華指出“《中小學(xué)生守則》看似一個(gè)小事，實(shí)則是一篇大文章，是真正推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心的關(guān)鍵，是真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣大青少年心里播下種子，并且生根、開(kāi)花、結(jié)果的重要載體。一定要做好這篇文章，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下工夫，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。”

新版《中小學(xué)生守則》共9條282個(gè)字，簡(jiǎn)明清晰，內(nèi)涵豐富，涉及新時(shí)期中小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和品行養(yǎng)成的方方面面，對(duì)于當(dāng)前做好中小學(xué)生教育工作具有重要指導(dǎo)意義。對(duì)學(xué)校來(lái)講，要保證新版守則落地，使各項(xiàng)具體要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)而演化為學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵是將守則各個(gè)方面的要求細(xì)化落實(shí)到整個(gè)教育教學(xué)工作中。

一、 系統(tǒng)學(xué)習(xí)，熟記于心

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就結(jié)合實(shí)際制訂了詳實(shí)的德育工作計(jì)劃，將學(xué)習(xí)、踐行《守則》列為主要內(nèi)容，制訂總目標(biāo)和階段性目標(biāo)，明確實(shí)施項(xiàng)目、具體工作內(nèi)容、推進(jìn)措施、完成時(shí)間、操作的具體部門(mén)（年級(jí)組）和責(zé)任人等。開(kāi)學(xué)第一天，各班就將新《守則》上墻，并利用主題班會(huì)、每日的晨夕會(huì)逐條學(xué)習(xí)，深入理解。班主任利用每日一道理和主題班會(huì)提高學(xué)生對(duì)貫徹新《守則》目的意義的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)辦手抄報(bào)、談體會(huì)、表決心加深對(duì)《守則》的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)老師教唱《守則》歌曲，早晨和午飯到校時(shí)間，校園廣播播放《守則》歌曲，全校上下掀起學(xué)習(xí)貫徹新《守則》的熱潮。

二、健全制度，保障落實(shí)

學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們對(duì)“是與否”“該與不該”有了初步的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，按照新《守則》的要求，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)，采取“強(qiáng)制他律”和“引導(dǎo)自律”相結(jié)合的辦法，制訂本校學(xué)生管理規(guī)定和行為規(guī)范細(xì)則，班級(jí)自主制訂班規(guī)和小組約定，形成學(xué)生行為的制度性規(guī)范。我們引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大監(jiān)督、檢查、評(píng)比力度，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周生、班干部全面參與，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格管理，并利用 “警示牌”公示辦法，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

三、 自檢自查，內(nèi)化于行

學(xué)期過(guò)半，針對(duì)貫徹落實(shí)情況，組織班主任和學(xué)生進(jìn)行自檢自查，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。各班經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)自檢自查座談會(huì)，每個(gè)學(xué)生針對(duì)自身表現(xiàn)，總結(jié)自己取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，對(duì)照新《守則》找差距。同時(shí)，班級(jí)內(nèi)還開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)卺槍?duì)自己的不足開(kāi)展自我批評(píng)的同時(shí)，也直言不諱地指出了其他學(xué)生，特別是貫徹新《守則》的后進(jìn)生身上存在的問(wèn)題，為那些在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的“釘子戶(hù)”敲響了警鐘，每位學(xué)生都意識(shí)到每個(gè)人的言行都受到大家的關(guān)注，收到了良好的教育效果。班主任也針對(duì)本班情況進(jìn)行認(rèn)真自檢自查，寫(xiě)出自查報(bào)告。學(xué)校召開(kāi)班主任匯報(bào)會(huì)，匯總?cè)Ｘ瀼匦隆妒貏t》的情況，指出共性和個(gè)性問(wèn)題，為下一步工作的開(kāi)展明確了方向。

四、 細(xì)化常規(guī)，鞏固提高

班級(jí)是學(xué)生校園生活最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級(jí)的作用。我們積極推行“班級(jí)值日周”制度，將環(huán)境衛(wèi)生、車(chē)輛停放、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查以班級(jí)為單位進(jìn)行循環(huán)值日，對(duì)照評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，貫徹新《守則》在學(xué)校蔚然成風(fēng)。學(xué)校總結(jié)評(píng)比，選出了貫徹《守則》先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣。這些典型的樹(shù)立起到了明顯的帶動(dòng)和激勵(lì)作用，有力推動(dòng)了《守則》的全面落實(shí)。落實(shí)《守則》一時(shí)易，形成習(xí)慣、堅(jiān)持永久難。為防止這種養(yǎng)成教育在期末階段降溫滑坡，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了班主任貫徹新《守則》熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)，探討鞏固提高的有效途徑和解決新問(wèn)題的最佳辦法，達(dá)成了加強(qiáng)管理、防微杜漸、結(jié)對(duì)子、樹(shù)典型、抓活動(dòng)等一系列共識(shí)，確保學(xué)校井然有序。

當(dāng)然，新版《中小學(xué)生守則》學(xué)起來(lái)容易，但面對(duì)稚氣未脫、思想尚未成熟、明辨是非能力尚未完全形成的小學(xué)生，要真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，執(zhí)行起來(lái)，落到實(shí)處，收到良好效果，并不輕松。特別是真正演變成學(xué)生的自主行動(dòng)，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，形成學(xué)生永久保持、終生受益的良好行為習(xí)慣更是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。