體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
作者:江蘇省南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏 輝
發(fā)布時間:2016-09-22 10:53:37 來源:陜西教育報刊社
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方式下,能夠切身感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與奧妙,能夠深入思考與探索。小學(xué)生的身心特點(diǎn)非常適合采用體驗(yàn)式教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,下面我就體驗(yàn)式教學(xué)與學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用談一點(diǎn)自己的看法。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,明確課堂問題
使用體驗(yàn)式教學(xué)方法時,教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將小學(xué)數(shù)學(xué)知識添加進(jìn)去。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的趣味性,教師可以利用這一特點(diǎn),適當(dāng)編排數(shù)學(xué)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為一個個生動有趣的小故事。例如講授“圓的面積”這個知識點(diǎn)時,教師可以將其變?yōu)樾蜗笊鷦拥墓适逻M(jìn)行講解。如“一頭羊在寬闊平整的草地上,羊被固定在木樁的一端,羊以繩子為半徑吃草,繩子長3米,這頭羊最多能夠吃到多大面積的草?”然后讓學(xué)生思考解答方法。題干故事本身具有一定的趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠很好地活躍課堂氣氛,使學(xué)生在實(shí)際生活場景中思考問題、探究問題。
二、進(jìn)入探究過程,感受探究樂趣
教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動與知識教授時,應(yīng)該循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)探究活動中去,并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的知識滲透到日常生活中去。學(xué)生在生活中應(yīng)該仔細(xì)觀察,并使用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,挖掘、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,形成一種科學(xué)的思維方法。例如在講授“基礎(chǔ)乘除法”時,教師首先給出學(xué)生最基本的運(yùn)算,讓學(xué)生先初步體會乘除法的規(guī)律,然后給出典型案例讓其解答,最后教師給出答案與分析。等學(xué)生學(xué)習(xí)完這堂課的內(nèi)容之后,有目的地組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識競賽,給予表現(xiàn)優(yōu)異者一定的物質(zhì)與精神獎勵,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
三、強(qiáng)化實(shí)踐動手操作,輔助探究學(xué)習(xí)
科學(xué)研究表明:人的大腦與思維的開發(fā)需要實(shí)踐動手操作的參與,而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)本身就是一種實(shí)踐動手操作,這種教學(xué)方法能夠強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、提升數(shù)學(xué)思維高度。因此教師在使用體驗(yàn)式教學(xué)方法時,首先應(yīng)該注意提高學(xué)生的動手操作能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐動手操作過程中,充實(shí)自我,提升數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)與注意力,吸引學(xué)生認(rèn)真聽課,加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的印象。例如在講授“正方形”這部分內(nèi)容時,教師動手裁剪多個正方形圖片,將圖片分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣學(xué)生就能夠深刻認(rèn)識正方形的屬性,對正方形的邊長、周長以及面積等屬性會有正確的認(rèn)識與理解。教師也可以讓學(xué)生自己動手操作,學(xué)生發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行操作之后,對于正方形的性質(zhì)與對稱性等將會有更透徹的理解與掌握。這有效地提升了學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及動手實(shí)踐能力。
四、小組討論研究,做好課堂總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中需要進(jìn)行分小組討論,這樣能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,也使得整堂數(shù)學(xué)課變得完整。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師首先要做好思想工作,對學(xué)生開展思想教育,讓學(xué)生樹立一種師生平等的意識,讓學(xué)生積極提出自己的疑惑與問題。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力及習(xí)慣對其進(jìn)行層級分組,讓學(xué)生積極參與到小組學(xué)習(xí)與討論中,增強(qiáng)各個小組之間的交流,小組也可以將自己好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分享,針對學(xué)習(xí)中的不足大家一起探討,教師還要指導(dǎo)小組成員之間、各小組之間公平友好競爭,在競爭與合作中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如周期性課堂總結(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)中是非常重要的,教師應(yīng)該及時地整理與總結(jié)知識點(diǎn)與規(guī)律,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利,也可以讓學(xué)生分組討論試著總結(jié)這些知識點(diǎn)與規(guī)律,提高其數(shù)學(xué)分析總結(jié)能力。
體驗(yàn)式教學(xué)響應(yīng)了新課程改革的要求,是一種比較重視實(shí)踐的教學(xué)方式,將日常生活中的情境融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去,學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與奧妙。教師在使用這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法時,應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活組織教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)的主觀能動性。



