【摘 要】在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)浪潮中，當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不可避免地存在無(wú)法評(píng)估項(xiàng)目的可執(zhí)行性、過(guò)度偏重理論模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不明確、初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)人員冗雜等問(wèn)題。為著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力，我們應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，合理利用學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源和相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，同時(shí)完善各項(xiàng)制度，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，以聚焦真正的創(chuàng)業(yè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展全能型人才，著力推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

前言

為貫徹團(tuán)中央教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào)）精神，結(jié)合西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)宗旨，協(xié)助西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)東方語(yǔ)言文化學(xué)院落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)工作，我院積極開(kāi)展當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育理念。自此，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)的號(hào)召，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，致力于將學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將優(yōu)秀專(zhuān)項(xiàng)人才向優(yōu)秀全能型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、講座、論壇等形式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

我作為西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)東方語(yǔ)言文化學(xué)院的2014級(jí)輔導(dǎo)員兼團(tuán)工委書(shū)記，致力于構(gòu)建完整的院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，領(lǐng)導(dǎo)和組織院內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，2015年上半年，東語(yǔ)學(xué)院成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，但是，在管理學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)力不足。

存在的主要問(wèn)題

1.不聚焦生死，只放眼顛覆

不聚焦生死，只放眼顛覆，是多數(shù)年輕初創(chuàng)項(xiàng)目的死因，很多大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)比賽以證明自己的創(chuàng)業(yè)想法的完善性和可實(shí)施性，但是，現(xiàn)在多數(shù)面向大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，更多的是趨向于評(píng)估創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法是否獨(dú)特，創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)的撰寫(xiě)是否完善，對(duì)這些因素的評(píng)估在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中占較為重要的比重，也通常具有較強(qiáng)的迷惑性，容易產(chǎn)生這樣的判定——想法好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一定可以生存。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，諸類(lèi)創(chuàng)業(yè)比賽幾乎無(wú)法評(píng)估項(xiàng)目的可執(zhí)行性和風(fēng)險(xiǎn)性，就從對(duì)財(cái)務(wù)的分析來(lái)說(shuō)，也是極其片面和薄弱的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與其他社會(huì)群體創(chuàng)業(yè)有所不同。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加側(cè)重于對(duì)新領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)，而后者的創(chuàng)業(yè)則傾向于對(duì)已有領(lǐng)域的繼承和完善，我們可以很明顯地感覺(jué)到，所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更多的是在強(qiáng)調(diào)技術(shù)或理念的領(lǐng)先，而很少在意這個(gè)項(xiàng)目是否真正可以運(yùn)行。非公益性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目如果想真正落地，需要資金的流動(dòng)和周轉(zhuǎn)，需要盈利。某創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目旨在做一個(gè)私人訂制的旅游公司，他們這類(lèi)私人定制面向中國(guó)高端人群消費(fèi)市場(chǎng)，希望“賺有錢(qián)人的錢(qián)”，然而，這樣做往往沒(méi)有考慮到以下幾點(diǎn)：（1）作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸到中國(guó)高端人群的渠道非常得少；（2）高端人群自然有高端人群的消費(fèi)點(diǎn)，而我們作為初創(chuàng)企業(yè)，很難真正滿(mǎn)足高端人群的消費(fèi)需求；（3）中國(guó)中端消費(fèi)者占中國(guó)總出境游客的比重逐漸增加，且25-30歲的年輕消費(fèi)者對(duì)新的旅游產(chǎn)品更容易產(chǎn)生好奇和購(gòu)買(mǎi)欲。我們往往會(huì)把一個(gè)想法往“高端”、“完美”的方向去設(shè)定，但是卻容易忽視現(xiàn)實(shí)，結(jié)合每個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，我們要做的不是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上追求項(xiàng)目的生存，而是需要在項(xiàng)目生存下來(lái)的情況下，力求創(chuàng)新！

2.對(duì)盈利模式認(rèn)識(shí)不足

盈利模式作為創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)和創(chuàng)業(yè)實(shí)施期中的重要組成部分，通常被大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者忽視。我們很容易看到盈利模式被簡(jiǎn)單的“O2O”“B2B”字眼一筆帶過(guò)，很多所謂的創(chuàng)業(yè)者并不真正理解每一個(gè)模式的精髓，在完成創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)，參加完創(chuàng)業(yè)比賽后，很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不知道如何進(jìn)展下一步，有不少團(tuán)隊(duì)始終停留在”參加創(chuàng)業(yè)比賽“這一階段。我認(rèn)為，在參加了適量的創(chuàng)業(yè)比賽積累一定比賽經(jīng)驗(yàn)、吸取評(píng)委老師的建議后，我們更應(yīng)該花時(shí)間考慮項(xiàng)目的根本，關(guān)鍵是考慮所能提供的產(chǎn)品，完善產(chǎn)品所提供的服務(wù)，因?yàn)?，一個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)先始終都應(yīng)該體現(xiàn)在他所提供的產(chǎn)品上，而不只是理念或技術(shù)上。

對(duì)盈利模式的不充足認(rèn)識(shí)容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)片面夸大產(chǎn)品的盈利能力，忽視可能存在的資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，在盲目且沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，導(dǎo)致失敗結(jié)果。多數(shù)大學(xué)生通過(guò)一項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)在比賽中獲得較好的成績(jī)，但是卻缺乏市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏消費(fèi)者基礎(chǔ)，也就缺乏用戶(hù)反饋，產(chǎn)品的具體服務(wù)無(wú)法通過(guò)用戶(hù)反饋得到完善，這類(lèi)產(chǎn)品只能停留在開(kāi)發(fā)者的腦子里，而無(wú)法真正運(yùn)行到市場(chǎng)中，也無(wú)法獲得真正的積累。綜上所述，真正的模式不應(yīng)該只是O2O、B2B，而應(yīng)該是銷(xiāo)售思維、產(chǎn)品思維和用戶(hù)思維，能夠真正理解銷(xiāo)售思維、產(chǎn)品思維和用戶(hù)思維這三種思維的關(guān)聯(lián)和區(qū)別，并能夠合理運(yùn)用，才是一個(gè)企業(yè)“靈活的”模式所在。

3.選擇創(chuàng)業(yè)比賽還是選擇創(chuàng)辦公司

多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)非常擅長(zhǎng)參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，他們有完整的創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)、完美的答辯技巧、完善合理的模擬分工并且在創(chuàng)業(yè)比賽中獲得佳績(jī)，毋庸置疑，創(chuàng)業(yè)比賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用，尤其在撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)和參加路演答辯方面，但是，傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽也只停留在了這兩個(gè)方面，諸多在創(chuàng)業(yè)比賽中說(shuō)的天花亂墜的項(xiàng)目終究走不出創(chuàng)業(yè)比賽這個(gè)象牙塔，我們通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)比賽的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力是極其片面的。如今多數(shù)面向大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比賽更加偏向于對(duì)“創(chuàng)新”能力的判斷和衡量，對(duì)“創(chuàng)業(yè)”能力的評(píng)判較為缺乏，我們需要對(duì)自己的目標(biāo)作好定位，才能去進(jìn)一步選擇參加創(chuàng)業(yè)比賽或者是選擇創(chuàng)業(yè)。

4.初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)規(guī)模過(guò)大，人員利用率不足

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功的重要保障，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提都應(yīng)該有一個(gè)基于共同目標(biāo)、三觀一致、目標(biāo)明確、分工合理的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，由于經(jīng)常要參加創(chuàng)業(yè)比賽，初創(chuàng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)人數(shù)過(guò)多的情況，而且，多數(shù)人存在著“兼職創(chuàng)業(yè)“的心態(tài)，往往導(dǎo)致無(wú)法全身心投入創(chuàng)業(yè)，人多但是真正有所奉獻(xiàn)的人不多等消極的情況，而且創(chuàng)業(yè)過(guò)程一旦到了中后期，容易出現(xiàn)動(dòng)力不足、斗志全無(wú)的情況。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員幾乎都是在讀大學(xué)生，臨近畢業(yè)會(huì)趨向于找一份穩(wěn)定的工作而非創(chuàng)業(yè)，使得即使是在正常運(yùn)營(yíng)的公司也面臨人手不足的困難。這種創(chuàng)業(yè)前期團(tuán)隊(duì)人員過(guò)于冗雜，創(chuàng)業(yè)后期團(tuán)隊(duì)人員不足的情況極其不利于一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，將會(huì)極大地削弱創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

那么，如何真正成為創(chuàng)辦公司的創(chuàng)業(yè)者呢？我認(rèn)為，真正做到提高創(chuàng)業(yè)“實(shí)“力很重要。什么是創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)“實(shí)”力呢？創(chuàng)業(yè)的根本在于創(chuàng)辦并運(yùn)營(yíng)企業(yè)，我們不能將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)這兩個(gè)概念混淆，創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力歸根到底體現(xiàn)在所在企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力上，因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力主要指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所擁有的能力轉(zhuǎn)化為商業(yè)機(jī)會(huì)的、不容易被商業(yè)巨頭取代或效仿的能力或優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)將體現(xiàn)在人力資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)等各個(gè)方面，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)及其產(chǎn)品的綜合考量。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視。十八大報(bào)告指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變依賴(lài)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提出要“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”、“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“支持青年創(chuàng)業(yè)”。隨后發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》再次提出：“形成政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)者勇于創(chuàng)業(yè)新機(jī)制”。從對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具體實(shí)踐過(guò)程分析來(lái)看，我們可以看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)人力資源和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，

如何做實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？如何盡可能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力呢？

1.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神，具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才，不僅在于培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更要積極溝通已畢業(yè)的、面向社會(huì)的廣大學(xué)子，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展成一種真正的實(shí)用教育、未來(lái)教育、投資教育。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育中，我們應(yīng)該明確：“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”不能夠相提并論，創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新在于新想法的提出、新技術(shù)的應(yīng)用，這固然是創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，但是并非全部，創(chuàng)業(yè)“實(shí)”力的“實(shí)”應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力和實(shí)踐能力的完善上，缺乏任何一個(gè)方面都可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。只有完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和正確的創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)思維能力，才能領(lǐng)導(dǎo)我們走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路。

2.建立完善的制度，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍

為了更好地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在院大創(chuàng)部的領(lǐng)導(dǎo)下，利用行政力量制定了許多有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的規(guī)章制度，比如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度、輔導(dǎo)制度等，這樣的激勵(lì)措施提高了廣大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性，保證了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營(yíng)造了良好的環(huán)境與氛圍，我院還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽實(shí)力，以賽促教，提高學(xué)生的綜合能力。

3.合理利用學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源，受益于相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策

我國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策并不完善，比如有些創(chuàng)業(yè)政策側(cè)重強(qiáng)調(diào)對(duì)“勞動(dòng)密集型”企業(yè)的扶持，但多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并不是勞動(dòng)密集型企業(yè)，所以相關(guān)政策對(duì)大學(xué)生的幫扶效果不佳，我們需要多了解國(guó)家發(fā)布的相關(guān)政策，積極受益于政策，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的支持，加大政策的支持力度。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度和學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提供的資源和幫扶，是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有極大的促進(jìn)和幫助作用的，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度有利于形成師生幫扶形式，通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)自己項(xiàng)目的支持，將導(dǎo)師的科研成果與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，為非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)有效地彌補(bǔ)商業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的不足，拓寬學(xué)生的眼界、鍛煉學(xué)生的能力。因此，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極尋找，合理利用這些大學(xué)生獨(dú)有的創(chuàng)業(yè)資源，將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)“實(shí)”力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

4.聚焦真正的創(chuàng)業(yè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)全能型人才

我們應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)的精神傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，讓有意愿的學(xué)生具備較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，但是我們更應(yīng)該將更多的資源投入到“對(duì)”的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中去，將有效資源聚攏，集中投入，集中發(fā)展，比如：合理分配優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，合理投入創(chuàng)業(yè)贊助資金，重點(diǎn)培養(yǎng)某幾個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)人員向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這樣做與漫天撒網(wǎng)、一把抓比起來(lái)，大大提高了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)成功率。

結(jié) 論

綜上所述，想要真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，還有很多路等著我們?nèi)ヌ剿鳎€有很多方面有待提高和完善，從扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的理論基礎(chǔ)到培養(yǎng)正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)，從積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽到投入社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有它特殊的意義，也具備它必不可少的作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路漫漫，需要我們每一個(gè)人去投入百分之百的熱情。