新媒體環(huán)境下，要求廣告學實踐課程更加具有多元化，涵蓋了驗證性實踐、技能性實踐和自主研究性實踐三個層面，并要求廣告學實踐課程以新媒體實驗為方向進行改革。一是要實現(xiàn)廣告學實踐教學的高仿真性，切忌閉門造車式的實踐訓練方式，而要倡導學生走出課堂甚至走出學校，在社會一線的廣告行業(yè)實踐當中進行實踐鍛煉，對廣告行業(yè)的真實案例進行直接接觸和近距離了解，從中去粗取精、去偽存真，在真實或者高仿真的廣告市場環(huán)境當中，實現(xiàn)從廣告策劃設(shè)計、廣告營銷到廣告分析能力的全方位廣告學專業(yè)能力的提升。二是要充分掌握新媒體工具實踐應(yīng)用能力，新媒體環(huán)境下的廣告運作，必然需要在新媒體工具的高效運用下完成，教師應(yīng)當通過實踐鍛煉，促進學生提升對于廣告行業(yè)主流的新媒體工具的應(yīng)用能力，逐漸掌握運用互聯(lián)網(wǎng)快速搜索信息、廣泛搜集資料、研究制定廣告解決方案、收集反饋廣告效果等能力，逐步形成廣告學的全流程能力體系。三是可以構(gòu)建優(yōu)秀作品展示平臺，通過實踐廣告案例和學生優(yōu)秀廣告作品的集中展示，邀請教師和學生進行積極評價和分析，在新媒體實驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生知識價值擴散效應(yīng)，推動學生廣告思維能力的提升和廣告實踐操作能力的完善。