我國(guó)盡管各方面政策措施很多，然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)因缺乏“完善的體系”“合力機(jī)制”，造成大學(xué)生“不敢”創(chuàng)業(yè)；高校因理論多實(shí)踐少而造成大學(xué)生“不會(huì)”創(chuàng)業(yè)；社會(huì)因“包容性”不夠而造成大學(xué)生“不愿”創(chuàng)業(yè)。為了打通高校創(chuàng)業(yè)教育的“最后一公里真空”，本文提出如下建議：首先，高校應(yīng)以實(shí)踐為重點(diǎn)開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新”合作。學(xué)校要開(kāi)設(shè)包括“創(chuàng)業(yè)系列課程+創(chuàng)新培養(yǎng)課程”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，要建立“理論教學(xué)+創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)環(huán)境，要提供包括教學(xué)大綱、作業(yè)、試題庫(kù)、視頻資料、微課程、教學(xué)課件等智慧教學(xué)資源包，要設(shè)立“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”獎(jiǎng)勵(lì)基金，合作企業(yè)要共同參與學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)、課程資源包的研發(fā)、獎(jiǎng)勵(lì)基金的設(shè)立等，學(xué)生要能夠參與師生科研成果的孵化過(guò)程，甚至享有孵化企業(yè)的原始股權(quán)。其次，建立多元結(jié)構(gòu)的科研師資隊(duì)伍。要求教師要具有公司運(yùn)營(yíng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，科研項(xiàng)目以實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目為主，以實(shí)踐科研項(xiàng)目推動(dòng)理論教學(xué)水平，最終教師實(shí)踐科研項(xiàng)目成果要應(yīng)用于企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科研成果向應(yīng)用轉(zhuǎn)化。