為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧方針政策，實(shí)施教育公平，推進(jìn)教育區(qū)域均衡，進(jìn)一步提高農(nóng)村薄弱學(xué)校校園長(zhǎng)管理能力和治校水平，近日，寶雞市百所教育脫貧攻堅(jiān)定點(diǎn)校100名校園長(zhǎng)參加了市教育局舉辦的“普優(yōu)行動(dòng)”教育脫貧攻堅(jiān)定點(diǎn)校培訓(xùn)。

寶雞市教育局副局長(zhǎng)楊存科對(duì)參訓(xùn)校園長(zhǎng)提出具體要求：一是虛心學(xué)習(xí)找差距，理清思路繪藍(lán)圖。在學(xué)習(xí)中要聯(lián)系本校實(shí)際，做好對(duì)比反思；要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，集思廣益，討論研究，形成共識(shí)；要系統(tǒng)思考，找準(zhǔn)今后工作的切入點(diǎn)和突破口，形成清晰的改革發(fā)展思路。二是緊抓機(jī)遇不放松，主動(dòng)作為巧借力。要以開(kāi)放的心態(tài)和包容的精神接納幫扶，正視問(wèn)題，直面困難；領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)存在問(wèn)題要實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度，誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人；定點(diǎn)校與幫扶學(xué)校要實(shí)行深度融合，借鑒外力強(qiáng)我素質(zhì)。三是凝心聚力創(chuàng)名校，學(xué)校師生共成長(zhǎng)。校長(zhǎng)心中要有目標(biāo)，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展必須保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)；要有科學(xué)精神。薄弱校轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的事情，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐、再調(diào)整的艱難過(guò)程，不斷總結(jié)、不斷完善，不斷反思、不斷調(diào)整；只能前進(jìn)，沒(méi)有退路。脫貧攻堅(jiān)定點(diǎn)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須完成薄弱校轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)，進(jìn)而成為鄉(xiāng)村名校，再進(jìn)一步創(chuàng)建成市級(jí)“城鄉(xiāng)教育一體化”示范校。

本次培訓(xùn)將采用專題講座、交流討論、名校名園跟崗實(shí)踐、校園長(zhǎng)沙龍等多種形式。（寶雞教育網(wǎng)）