筆者在對這10所普通高校中教授音樂教育理論課程的教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)從事音樂教育理論課程的教師共計有30人，其中年齡在25-40歲之間的音樂教育理論教師有20人，占總體比重的67%；年齡在40歲以上的音樂教育理論教師為10人，占總體比重的33%，由此可見青年音樂教師占大多數(shù)，中老年教師數(shù)量較少，年齡結(jié)構(gòu)上趨于年輕化；從學(xué)歷程度上來看，所有教師都有本科以上學(xué)歷，其中碩士研究生及以上學(xué)歷的有14人，約占總體比重的50%，而且大部分擁有碩士學(xué)歷的音樂教師的年齡為25-40歲， 可見該地區(qū)在音樂人才的引進(jìn)上嚴(yán)格遵守教育部頒發(fā)的法規(guī)政策，吸收高學(xué)歷的音樂人才；從職稱上來看，擁有助教職稱的音樂教師有6人，擁有講師職稱的音樂教師有19人，擁有副教授職稱的音樂教師為5人，可見該地區(qū)音樂教師的職稱結(jié)構(gòu)較合理，屬于“中間大、兩頭小”，但擁有教授職稱的音樂教師的缺乏說明該地區(qū)的音樂教師的科研和教學(xué)能力還有著上升的空間；從原始專業(yè)上來看，只有30%的音樂教師的本專業(yè)是音樂教育專業(yè)，其他的音樂教師原來為管樂、演奏等專業(yè)。