由于不同層次學(xué)生在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異，體育教師在選擇教學(xué)方法時(shí)也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分，這樣才能確保各個(gè)層次學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。對(duì)于高水平層次的學(xué)生，由于學(xué)生基本具備了良好的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力，所以教師可以多采取集體性的教學(xué)方法，如以賽代練的教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗中激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)的提升。對(duì)于中等層次的學(xué)生，教師可以多采取一些啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的連貫性和技戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行更加深入的掌握和理解，使學(xué)生的體育綜合素質(zhì)能夠再上一個(gè)臺(tái)階。而對(duì)于低層次的學(xué)生，教師則可以多采取示范講解法、多媒體教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的知識(shí)感知能力和領(lǐng)悟能力。