同西方的競技體育相比，我國民俗體育具有明顯的娛樂性和趣味性，而競爭性則比較弱。我國民俗體育不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)我國民俗體育也是與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著十分緊密的關(guān)聯(lián)的。相比于傳統(tǒng)的、正式的課堂教學(xué)工作，我國民俗體育則更加適合在課堂外展開。將我國民俗體育融入到高校體育教學(xué)的過程中，在民俗體育進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)空間不應(yīng)該拘泥于課堂教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的豐富多樣，在進(jìn)行民俗體育教學(xué)的過程中，要對民俗體育融入學(xué)校教學(xué)的方式進(jìn)行深入研究。針對不同民族民俗體育的不同特點(diǎn)要采取不同教學(xué)模式，對于適合進(jìn)行課堂教學(xué)的就在課堂中完成教學(xué)工作，對于適宜在課外進(jìn)行教學(xué)的，就放在課堂之外進(jìn)行教學(xué)工作。總之，在進(jìn)行民俗體育教學(xué)的過程中，需要將課堂教學(xué)與課外教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，由于我國民俗體育與我國傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣具有十分緊密的聯(lián)系，因此，可以借助我國傳統(tǒng)民族節(jié)日開展民俗體育的教學(xué)工作，通過開展豐富多彩的民俗體育教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)效果。高校在進(jìn)行民俗體育教學(xué)時(shí)，需要將課內(nèi)活動(dòng)與課外教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行相互補(bǔ)充，營造良好的民俗體育教學(xué)氛圍。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮民俗體育的教育功能，以及民俗體育的社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值。