以知識(shí)與技能并重為教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法。在英語教學(xué)中，讀寫教程往往會(huì)提供豐富的教學(xué)素材，是學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)、積累詞匯的好時(shí)機(jī)。教學(xué)——助學(xué)——自學(xué)為一體的授課方式能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)詞匯的積累、閱讀的速度。根據(jù)教材中已經(jīng)提供的語料，讓學(xué)生進(jìn)行情景預(yù)測(cè)，開展情景教學(xué)，創(chuàng)造有趣課堂，讓學(xué)生輕而易舉掌握這些語料。大學(xué)英語口語課是鍛煉學(xué)生交際技能較好的課時(shí)，從交際理論來說，英語教學(xué)目的就是為了提高英語的交際能力。英語教師在英語課堂上應(yīng)該積極設(shè)計(jì)交際活動(dòng)，否則學(xué)生出于害羞心理，積極性很難調(diào)動(dòng)起來。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用分級(jí)教學(xué)法，對(duì)不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段。如對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以讓他們先介紹一下自己，講述經(jīng)歷等；對(duì)于那些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，可組織學(xué)生討論共識(shí)、表演小品等活動(dòng)。