當(dāng)前，在國家大力推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，各行業(yè)正在從規(guī)模效益型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，其中提高產(chǎn)品質(zhì)量是這項改革的核心。產(chǎn)品質(zhì)量的提高不僅要靠科學(xué)技術(shù)，更需要直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的人員傳承“工匠精神”，以“匠心”鍛造產(chǎn)品。高職院校承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的重要使命，畢業(yè)生主要從事生產(chǎn)一線工作。他們是否具有工匠精神，直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量。但工匠精神是一個由若干要素以一定形式構(gòu)成的有機(jī)整體，這就要求高職院校在培育工匠精神時應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)方法有序推進(jìn)。