大家都知道，教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)除跟專(zhuān)業(yè)知識(shí)有直接聯(lián)系外，同一個(gè)教師的成長(zhǎng)愿望也有直接的關(guān)系。正如有人曾說(shuō)“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”，一個(gè)教師，真正成長(zhǎng)的動(dòng)力在于自身的內(nèi)驅(qū)力，“自己培養(yǎng)自己”。那么，如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師能更快更好地投入到教學(xué)工作中？我認(rèn)為以下六條途徑將會(huì)教會(huì)每位教師如何促進(jìn)自我成長(zhǎng)：

勤學(xué)以明智

教師要恪守“修身自悟”的原則，一生讀好兩種書(shū)：

讀好無(wú)字之書(shū)。讀好自己，讀自己，我們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)“我是誰(shuí)？”“我來(lái)做什么？”“我能做什么？”以便讓自己擁有清醒的頭腦，明白自己的優(yōu)勢(shì)與不足，走適合自己成長(zhǎng)的道路；讀懂兒童,了解學(xué)情，明晰學(xué)生的需要與困惑；讀好身邊值得學(xué)習(xí)的人。

讀好有字之書(shū)。每學(xué)期初，每個(gè)教師制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。每天保證一小時(shí)以上的研讀，讀有字書(shū)不單單就是教育類(lèi)書(shū)刊，還包括天文地理以及所謂的閑書(shū)，教師就應(yīng)該是百科全書(shū)，是雜家！也只有這樣，教師才能在教書(shū)育人的舞臺(tái)上教人智慧，引領(lǐng)航向。革命烈士鄧拓介紹了自己的學(xué)習(xí)方法，用農(nóng)民舉例：“你看農(nóng)民出門(mén)，總隨手拿個(gè)糞筐，見(jiàn)糞就撿，成為習(xí)慣。積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，只要是有用的，不管它是牛糞人糞，只要是糞，都一概撿回來(lái)，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)植物的生長(zhǎng)?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師從教的基礎(chǔ)，教學(xué)理念在轉(zhuǎn)變，教學(xué)對(duì)象在變化，不學(xué)習(xí)怎么能與時(shí)俱進(jìn)？

實(shí)踐以貫通

首先，要多多磨煉。教師的生命在課堂。借助課例研討，緊緊圍繞“以學(xué)為中心的教學(xué)行為改進(jìn)”這個(gè)生本理念，建立課例研討與深度研究之間的關(guān)聯(lián)。“凝眾人智慧，研專(zhuān)業(yè)困惑，集百家之長(zhǎng)，分享你我思想，讓我們因交流困惑而不斷成長(zhǎng)?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中探尋課堂的本質(zhì)：“學(xué)生在哪里？要到哪里去？如何才能到達(dá)？如何提升自己的教學(xué)成績(jī)？如何讓課堂彌漫著生命的關(guān)懷？如何把課上到孩子們心里……”教學(xué)就像跳華爾茲，教師后退一步，學(xué)生才可以前進(jìn)一步。其次，抓住展示機(jī)會(huì)。匯報(bào)課、研討課、展示課等教學(xué)研討活動(dòng)是促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，年輕教師要積極爭(zhēng)取。同時(shí)還要積極爭(zhēng)取參與市級(jí)以上的匯報(bào)課與研討課，有機(jī)會(huì)還應(yīng)該大膽參與教師課堂教學(xué)比賽等，成功了，教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平就能得到領(lǐng)導(dǎo)與同行們的充分認(rèn)可，將很大程度上樹(shù)立教師的自信心。最后，積極參與科研。教育需要真科研，教育科研其實(shí)也不是什么高難度的動(dòng)作。只要做有心人，肯定有所作為。我們可以從點(diǎn)滴做起，從小處著手。在我們學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，要求人人參與課題研究。所以平日里除了靜心搞好日常教學(xué)外，教師們還喜歡潛心研究課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，常常對(duì)自身的教育教學(xué)工作進(jìn)行自我觀(guān)察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)?？蒲惺谷丝焖俪砷L(zhǎng)，不少優(yōu)秀教師，積極參與教研，他們先后成為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師，甚至成為省特級(jí)教師。

善思以洞明

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在研究中反思，將會(huì)成長(zhǎng)得更快。

作為教師，要養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)帶著一顆思考的心從事每一天平凡的工作，就是最好的成長(zhǎng)。因?yàn)橹挥辛孔儾拍芤鹳|(zhì)變。有人說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)由他每天所做的事情決定的。每天堅(jiān)持些什么，就會(huì)獲得些什么。我校的孟凡琴老師寫(xiě)了這樣一篇反思：《撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)》?！坝浀蒙闲W(xué)四年級(jí)時(shí)，我一直站在學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)最前面打大鼓。有一天負(fù)責(zé)訓(xùn)練的大隊(duì)輔導(dǎo)員休病假了，新來(lái)的老師在整理隊(duì)形時(shí)，以個(gè)子矮小為由，把我調(diào)到后排去了。這件事讓我覺(jué)得受到了莫大的恥辱，為此偷偷地哭了好久，為自己長(zhǎng)得不光艷的外表而難過(guò)、自卑，但是從那時(shí)起我心中就強(qiáng)烈地升騰起一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了，我一定要做一名不歧視任何學(xué)生的好老師。30多年過(guò)去了，當(dāng)年的刺痛依然留在心里……在從教的日子里，我一直提醒自己要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)那些特殊的孩子更要多給他們一些親切的笑容、溫暖的話(huà)語(yǔ)，讓他們的心田撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)?！?/p>

創(chuàng)新以超越

教育，每一天都充滿(mǎn)懸念。作為教師，應(yīng)該提倡每天工作既不重復(fù)自己，更不重復(fù)別人。名師們之所以成功，就在于他們比一般人付出得多，這與智商無(wú)關(guān)，與條件無(wú)關(guān)，重要的是明白每一天工作，都是老師和學(xué)生美麗的相遇。教育教學(xué)是藝術(shù)，需要不斷地創(chuàng)新，不斷超越自己。比如我校的薛老師從剛接手一年級(jí)開(kāi)始，每周堅(jiān)持給班上的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，除了和家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)外，還提出了對(duì)家長(zhǎng)的要求。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的靜氣，可是只在學(xué)校里讓學(xué)生閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀的腳步不能停。于是薛老師在給家長(zhǎng)的信中也是經(jīng)常提到在家也要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，多多讀書(shū)以及如何讀書(shū)。讓家長(zhǎng)成為老師的左膀右臂，在校有老師，在家有父母，雙管齊下。薛老師與家長(zhǎng)的溝通方式很有技巧。我記得有次家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校要求給自己的孩子調(diào)換位置，而薛老師是這樣回復(fù)家長(zhǎng)的：“對(duì)周?chē)h(huán)境的過(guò)分挑剔就是一種能力差的表現(xiàn)。在學(xué)校里不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，也要通過(guò)和各種類(lèi)型的同學(xué)溝通交往，磨煉培養(yǎng)能力。如果你的孩子自控能力差，學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞完全取決于周?chē)⒆?，那么他不過(guò)是溫室里的嬌花。但是，他遲早會(huì)遭遇到具有考驗(yàn)性的環(huán)境?！毖蠋煹幕貜?fù)讓家長(zhǎng)無(wú)言以對(duì)。這件事使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，如果采用善意的態(tài)度、委婉含蓄的方式同樣能達(dá)到我們的教育目的。

總結(jié)以提升

我認(rèn)為“教育寫(xiě)作”正在成為一種趨勢(shì)，一種潮流，它對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著不可估量的作用，同時(shí)也會(huì)跟自己的工作以及工作對(duì)象帶來(lái)積極影響。堅(jiān)持教育寫(xiě)作的教師，真的很容易成為名師或特級(jí)教師。比如江蘇吳江汾湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)張菊榮，他本來(lái)是市教育局教科室主任出身，非常善于思考，善于寫(xiě)作，在博客上更新很勤快，每年都發(fā)表很多篇，但他不是只顧自己一個(gè)人做科研，而是在外請(qǐng)專(zhuān)家的具體指導(dǎo)下，帶動(dòng)學(xué)校幾十個(gè)老師都來(lái)寫(xiě)，集體做教學(xué)研究，寫(xiě)博客，出校報(bào)，投稿發(fā)表，渠道很多。

堅(jiān)持以成功

成長(zhǎng)的最大秘訣在于堅(jiān)持。成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，只有勤奮才能成就一些美好。要吃別人不愿吃的苦，花別人不肯花的時(shí)間，下別人不愿下的工夫。請(qǐng)記住，成長(zhǎng)的最大秘訣在于堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持下去，慢慢前行，總會(huì)迎來(lái)屬于自己的慶典的。我從來(lái)不認(rèn)為，我有多喜歡教師這個(gè)職業(yè)；我從來(lái)不認(rèn)為，教育是一種多么神圣的事業(yè)；我也從來(lái)不認(rèn)為，我是多么適合教育這項(xiàng)事業(yè)。但自從踏上教育工作崗位，我便全身心地投入其中，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，把讀書(shū)作為永遠(yuǎn)的課業(yè)；把學(xué)生作為終生的研究；把寫(xiě)作作為生活的常態(tài)；把求索作為職業(yè)的情懷。把教師這一職業(yè)當(dāng)成了自己生命中不可缺少的一部分。因?yàn)槲蚁嘈牛菏聵I(yè)因努力而精彩，人生因堅(jiān)持而成功！并時(shí)常提醒自己：不管多忙，要對(duì)自己好一些！只有這樣，才能有足夠的精力去研討自己的學(xué)問(wèn)、課堂、孩子…教師是每個(gè)孩子的貴人，是他們?nèi)松械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，我們?cè)撚眯牡貙?duì)待每一節(jié)課，雖不能讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，但至少可以使每個(gè)孩子都有自己的收獲，畢竟每一個(gè)走進(jìn)教室的孩子都承載著家族的命運(yùn)和未來(lái)。

總之，只有腳踏實(shí)地，才能仰望星空。教育的路上我們需要且行且思，每一個(gè)腳步都需要扎扎實(shí)實(shí)。就像李鎮(zhèn)西老師一樣，做一名真誠(chéng)的教育思考者，一位執(zhí)著的教育實(shí)踐人。