談起臨危受命，勵(lì)精圖治，改變現(xiàn)狀的原動(dòng)力，張校長(zhǎng)深情地說(shuō)：一是感恩。以前帶過(guò)的學(xué)生，走向天南海北都把自己記得最牢，逢年過(guò)節(jié)拜會(huì)是自己最幸福的時(shí)刻，更有一次，畢業(yè)的學(xué)生要集體向他行“跪拜禮”，那時(shí)他就想：教師分內(nèi)之事、舉手之勞的付出在學(xué)生那里激起的是感恩的漣漪，自己只能在以后的日子里加倍努力！二是慈悲。他的理想就是讓農(nóng)村孩子在家門口上好學(xué)。是啊，城鎮(zhèn)化后，很多農(nóng)村的現(xiàn)狀是：房屋儼然難以遮擋院落門前的荒草萋萋，農(nóng)村見(jiàn)不到青壯年人，他們?yōu)榱私ㄔ熳约旱男腋＜覉@，在城市里背井離鄉(xiāng)、暫別天倫建設(shè)城市人的幸福家園，農(nóng)村空巢老人留守，蓬頭稚子相伴。在家鄉(xiāng)上學(xué)的孩子都是最可憐的弱勢(shì)群體，“因?yàn)槎?，所以慈悲”，不說(shuō)崇高，就算想到這里也要給這個(gè)群體一個(gè)上好學(xué)的機(jī)會(huì)，不能讓農(nóng)村成為義務(wù)教育的荒灘，這是教師的良知！