隨著生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的假期生活變得越來(lái)越豐富了。每逢寒暑假，跟著父母外出旅游幾乎已經(jīng)成了必不可少的項(xiàng)目。走得越遠(yuǎn)，心放得越開(kāi)，特別是寒假，到外地旅行，回老家探親，走親訪友忙得不亦樂(lè)乎，到了開(kāi)學(xué)初，收心教育就成了老師們頭疼的事情。

不少班主任在開(kāi)學(xué)初都會(huì)專(zhuān)門(mén)用上一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，試圖讓學(xué)生盡快安下心來(lái)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。然而，很多老師的開(kāi)學(xué)第一課卻上得并不成功。講道理、談感受、訂計(jì)劃、樹(shù)規(guī)矩，這些方法看起來(lái)都不錯(cuò)，但卻過(guò)于生硬，過(guò)于理性，學(xué)生往往并不買(mǎi)賬，自然效果也不理想。

這讓我想起了大禹治水的故事。洪水泛濫，鯀用了九年的時(shí)間，想盡一切辦法去堵，結(jié)果卻以失敗告終。禹吸取了父親的教訓(xùn)，采用了疏導(dǎo)治水的新方法，他疏通水道，讓水順利地東流入海，最終治水成功。作為班主任，要把學(xué)生“飛出去”的心收回來(lái)，企圖用規(guī)則拘束孩子，用懲戒壓制孩子，我們收獲的只能是外在的順從。

我們能否變堵為疏，因勢(shì)利導(dǎo)呢？每年的寒假結(jié)束時(shí)，往往正月十五元宵節(jié)還沒(méi)過(guò)完，我們不妨上一節(jié)特殊的開(kāi)學(xué)第一課，讓孩子們盡興地完成這個(gè)寒假的最后一次慶祝。完全釋放后，再開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

就在去年的春季開(kāi)學(xué)初，我?guī)е⒆觽円黄痿[元宵，用熱熱鬧鬧的慶?；顒?dòng)代替了理性冰冷的說(shuō)教，取得了意想不到的收心教育效果。

記得報(bào)到那天，孩子們各個(gè)喜氣洋洋，還在談?wù)撝^(guò)年時(shí)的各種趣事，不舍的表情清晰地寫(xiě)在臉上。那一刻，我突然有了個(gè)想法，決定順應(yīng)“民心”，讓孩子們?cè)贌狒[熱鬧，在學(xué)校里和同學(xué)們一起回味并感受濃濃的年味。

于是，報(bào)到結(jié)束后，我在班級(jí)的QQ群里發(fā)布消息：開(kāi)學(xué)第一課，我們一起鬧元宵！請(qǐng)同學(xué)們充分做好準(zhǔn)備，各顯其能。

第二天一早，我早早地來(lái)到了教室，教室里一片紅紅火火的景象，有的同學(xué)帶來(lái)了窗花，貼在了窗戶(hù)上；有的同學(xué)帶來(lái)了媽媽拿手的油炸元宵，金黃的顏色非常誘人；有的同學(xué)帶來(lái)了傳統(tǒng)的花燈，并且將寫(xiě)好的謎語(yǔ)貼在了一旁；還有的同學(xué)帶來(lái)了電動(dòng)燈籠，播放起了喜慶的歌曲。這些燈籠被同學(xué)們有意地?cái)[放在了講臺(tái)旁，他們說(shuō)，這就是燈籠會(huì)，燈籠在開(kāi)會(huì)。

從來(lái)沒(méi)有哪節(jié)課像今天這樣熱鬧，孩子們也從來(lái)沒(méi)有如此興奮過(guò)。我們的開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了。應(yīng)孩子們的要求，課前歌曲一改往日的曲風(fēng)，一下子由兒童歌曲穿越到了中式搖滾，孩子們伴著視頻，開(kāi)始跟唱春晚中最能體現(xiàn)陜西元素的歌曲《華陰老腔一聲喊》。

猜燈謎是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)，大家非常激動(dòng)，不過(guò)最神氣的還要算出燈謎的人，因?yàn)闊糁i是由他們讀出來(lái)的，而且他們還可以確定由哪個(gè)舉手的同學(xué)回答。更重要的是，有些燈謎還挺難的，一時(shí)半會(huì)兒大家都猜不出來(lái)，最終還得出燈謎的人揭曉答案。猜對(duì)燈謎的人還能得到獎(jiǎng)品，雖然只是普通得不能再普通的一顆糖果，但是拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)依然高興得一蹦三尺高。

開(kāi)學(xué)第一課的教室里回蕩著笑聲，飄散著香氣，彌漫著濃濃的年味，這特殊的開(kāi)學(xué)第一課成了新學(xué)期里孩子們最難忘的一課；這熱熱鬧鬧的開(kāi)學(xué)第一課為孩子們開(kāi)啟了新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，成為了最特別的開(kāi)端。