實踐教學是現(xiàn)代高等教育的理論體系和課程結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。實踐教學體現(xiàn)著專業(yè)建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展的思想和理念，對于鞏固理論教學成果，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和開拓創(chuàng)新精神具有不可替代的重要作用。因此，實踐教學必將是漢語言文學專業(yè)綜合改革試點要重點突破的重要課題?；趹?yīng)用技術(shù)型院校的性質(zhì)和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，我們以應(yīng)用實訓實踐為重點的人才培養(yǎng)模式在近四年來取得了明顯的成效。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是專業(yè)建設(shè)取得了一系列標志性成果（前文已經(jīng)提到）。二是學生綜合素質(zhì)明顯提升，育人成效已逐步凸顯。在近四年的全國語文教師讀書競賽中，張姣等4名學生獲全國“讀書百杰”榮譽稱號，孔嘉曦、樊瑋娜等16名學生榮獲一等獎，楊陽、葉騰等28名學生榮獲二等獎，郭曉格、彭萌等44名學生榮獲三等獎。在2012年“全國大學生語言文字基本功大賽”中，王文博獲一等獎，郭雅男獲二等獎，樊祎娜、何青蔚、樊艷獲得三等獎；趙彬在“西安高新‘挑戰(zhàn)杯’陜西省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”中獲銅獎；李力等５名同學在“挑戰(zhàn)杯”陜西省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中分別獲銅獎。2013屆學生王帥，在2012年當選陜西省學生聯(lián)合會輪值主席，這是省會城市以外的普通高等院校學生首次被選拔進入陜西省學生聯(lián)合會擔任學生干部。與此同時，本專業(yè)學生已經(jīng)出版的文學作品、調(diào)研報告等各類創(chuàng)作集已達12冊。