首先，要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本指向。普通高校開設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)有偏理論的學(xué)科專業(yè)，也有偏實踐應(yīng)用的學(xué)科專業(yè)，無論是哪個類別，都應(yīng)該在清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，做好優(yōu)化方向的確定工作。比如在2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對于作曲與作曲技術(shù)理論的培養(yǎng)目標(biāo)是“本專業(yè)培養(yǎng)劇本作曲方面的知識和能力，能做文藝單位、文化館站、中小學(xué)，以及出版和廣播影視部門，從事音樂創(chuàng)作、教學(xué)、研究、編輯等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并為進一步深造打下基礎(chǔ)”；對于廣播電視編導(dǎo)的培養(yǎng)目標(biāo)是“本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論知識與技能，較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠在廣播電視新聞機構(gòu)及其他傳媒、企事業(yè)單位從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響設(shè)計等以及宣傳、管理工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才”。對比培養(yǎng)目標(biāo)就會發(fā)現(xiàn)，都是培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，但是一個偏重理論知識，一個偏重實用技能，那么在優(yōu)化各自課程設(shè)置的時候理論課程和實踐課程配比就會有稍微的不同，在課程篩選上也要圍繞最終的人才培養(yǎng)目標(biāo)而確立標(biāo)準(zhǔn)。