起點評估通常是在學(xué)生入校后前兩周進(jìn)行的評估，它可以幫助教師快速了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，并調(diào)整教學(xué)計劃，使其更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。進(jìn)行起點評估不僅能夠幫助教師了解學(xué)情，還能幫助學(xué)生建立基準(zhǔn)評價，客觀面對自己的音樂學(xué)習(xí)成績。在起點評估中教師往往運(yùn)用正式觀察及非正式觀察兩種形式。正式觀察是有組織地、客觀地、公開記錄觀察信息；非正式觀察往往是在教師授課過程中自然狀態(tài)下發(fā)生的、主觀的、描述性的語言信息，并且極少被記錄下來。[1]通過問卷調(diào)查來了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣和態(tài)度的正式觀察成為音樂課堂教學(xué)起點評估的常用方法。