巍巍雕陰山、滔滔大理河，孕育出莘莘學(xué)子成長(zhǎng)的陽(yáng)光樂(lè)園——綏德縣第四小學(xué)。學(xué)校恪守“實(shí)施陽(yáng)光教育，引領(lǐng)幸福人生”的辦學(xué)理念，秉承“做陽(yáng)光人，行陽(yáng)光事”的校訓(xùn)，形成“以陽(yáng)光之心，育陽(yáng)光之人”的教風(fēng)，培養(yǎng)“我陽(yáng)光，我自信”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建出以“陽(yáng)光”為核心理念的學(xué)校文化建設(shè)體系。

圍繞“12345”思路，確立陽(yáng)光文化之魂

我校地處城郊，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，存在著自卑怯懦、意志脆弱等“灰色教育癥”，經(jīng)過(guò)多方調(diào)研論證，提出了陽(yáng)光文化建設(shè)構(gòu)想。陽(yáng)光教育的內(nèi)涵可簡(jiǎn)要概括為 一個(gè)宗旨、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)依托、四種情感、五個(gè)板塊。

一個(gè)宗旨，即通過(guò)面向全體學(xué)生、面向?qū)W生發(fā)展的各個(gè)方面、面向?qū)W生發(fā)展的整個(gè)過(guò)程的教育，來(lái)培養(yǎng)性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的陽(yáng)光少年。

兩個(gè)重點(diǎn)，即陽(yáng)光活動(dòng)和陽(yáng)光課堂。

三個(gè)依托，以培養(yǎng)陽(yáng)光少年為依托，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展；以打造陽(yáng)光教師為依托，培養(yǎng)教師充滿愛(ài)心和自信，彰顯活力和熱情，用陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度、陽(yáng)光般不息的能量培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生；以評(píng)選陽(yáng)光班級(jí)為依托，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主管理，營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽、民主、和諧的育人氛圍，使學(xué)生都能夠積極健康地成長(zhǎng)！

四種情感，即理解、寬容、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)。給成功的學(xué)生以理解，表明自己對(duì)學(xué)生成功的敬佩、贊美；給失敗的學(xué)生以理解，表明自己對(duì)學(xué)生失敗的同情、安慰。寬容是給了學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)與過(guò)程，同時(shí)也會(huì)贏得學(xué)生的感激之心和敬重之情。關(guān)愛(ài)就是教師的臉上要充滿陽(yáng)光,心中裝滿學(xué)生，滿懷激情地去愛(ài)我們的學(xué)生。激勵(lì)，就是要對(duì)所有學(xué)生寄予同樣深切的期望，滿懷愛(ài)心地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)處處激勵(lì)他們前進(jìn)。

五個(gè)板塊，陽(yáng)光教育的實(shí)施將通過(guò)陽(yáng)光環(huán)境、陽(yáng)光管理、陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂和陽(yáng)光社團(tuán)五個(gè)板塊，互相融合、整體推進(jìn)。

挖掘文化內(nèi)涵，凸顯教育魅力

（一）構(gòu)建陽(yáng)光德育模式，統(tǒng)領(lǐng)陽(yáng)光育人活動(dòng)

近年來(lái)，我校積極嘗試構(gòu)建“1224+N”陽(yáng)光德育模式，旨在通過(guò)該模式，把學(xué)校德育常態(tài)工作的各種內(nèi)容融入本模式相應(yīng)的環(huán)節(jié)，形成體系，成為學(xué)校陽(yáng)光教育管理的重要抓手之一。

“1224+N”模式，即一個(gè)陣地、兩個(gè)平臺(tái)、兩項(xiàng)活動(dòng)、四個(gè)結(jié)合、N個(gè)項(xiàng)目。

一個(gè)陣地：德育課堂。依托每周五的德育課堂，各班以演講、課本劇表演等多種形式落實(shí)德育的同時(shí)，拓展延伸到語(yǔ)文等學(xué)科課堂進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的滲透。德育教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分高中低三段編寫(xiě)，每段4冊(cè)，形式上以童謠、詩(shī)歌和美文為主，圍繞“孝悌、愛(ài)國(guó)和禮儀”等方面。

兩個(gè)平臺(tái)：紅領(lǐng)巾廣播站和升旗儀式。每周，廣播站圍繞本月主題播送稿件，組織系列活動(dòng)；大型升旗儀式上，結(jié)合“月主題、周活動(dòng)”要求，通過(guò)朗誦演講、情景劇等形式落實(shí)德育相關(guān)內(nèi)容。

兩項(xiàng)活動(dòng)：千人誦讀活動(dòng)和課前陽(yáng)光兩分鐘。2013年以來(lái)，我校開(kāi)辟了“以誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成”的德育新途徑，每天早操前兩千學(xué)生列隊(duì)操場(chǎng)，完成20分鐘的誦讀課程。三年來(lái)，效果良好，現(xiàn)已形成了“課程化”、“常態(tài)化”、“主題化”和“系列化”的特點(diǎn)，學(xué)生在積累經(jīng)典美文的同時(shí)，規(guī)范提升了自身的品行。

課前陽(yáng)光兩分鐘就是改變課前唱歌的單一形式，把陽(yáng)光自信、言行自律、才藝自修等各種素質(zhì)的提升融入學(xué)生日常表現(xiàn)中，每天上午課前兩分鐘，各班宣誓之后，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等多種形式，在學(xué)生收心提神的同時(shí)，展示學(xué)生的陽(yáng)光身心。

四個(gè)結(jié)合：集中活動(dòng)與分散實(shí)施相結(jié)合，校內(nèi)活動(dòng)與校外實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科滲透與主題活動(dòng)相結(jié)合，星級(jí)評(píng)比與成果驗(yàn)收相結(jié)合。

N個(gè)項(xiàng)目：根據(jù)陽(yáng)光德育相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合“三節(jié)一會(huì)”和重大節(jié)日，學(xué)校德育處、少隊(duì)部開(kāi)展數(shù)個(gè)大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如緬懷先烈掃墓活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)幫扶活動(dòng)等。

（二）依托陽(yáng)光高效課堂，培植陽(yáng)光人生根基

綜觀當(dāng)前低效的“灰色”課堂，我們提出了陽(yáng)光課堂。通過(guò)“三個(gè)提升、兩個(gè)修煉、一個(gè)模式”來(lái)構(gòu)筑“陽(yáng)光課堂”?！叭齻€(gè)提升”：要求教師“提升素質(zhì)，提升學(xué)識(shí)，提升魅力”；“兩個(gè)修煉”：要求教師“修煉自己的語(yǔ)言、修煉自己的氣質(zhì)”；“一個(gè)模式”：構(gòu)建“211學(xué)導(dǎo)練”陽(yáng)光課堂模式。另外，我校以上述理念為指引，構(gòu)筑豐富多彩的陽(yáng)光社團(tuán)課，作為對(duì)傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充和完善。

構(gòu)建“211學(xué)導(dǎo)練”陽(yáng)光課堂模式。該模式凸顯少教多學(xué)、生本高效的特征，是充滿溫馨、悅納博愛(ài)的課堂，是崇尚簡(jiǎn)約、拒絕繁瑣的課堂，強(qiáng)調(diào)新“三主”，即以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)的智慧導(dǎo)學(xué)，以生活為主源的實(shí)踐學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)生思維自由，課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧，師生、生生之間高效互動(dòng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，把課堂變?yōu)閹熒鷮?duì)話交流、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。

開(kāi)展陽(yáng)光社團(tuán)，育七彩少年。學(xué)校本著“人人都活動(dòng)，個(gè)個(gè)都陽(yáng)光”的指導(dǎo)思想，確定每周五下午為無(wú)課日，專門(mén)安排“七彩陽(yáng)光社團(tuán)活動(dòng)課”，開(kāi)設(shè)了葫蘆絲社團(tuán)、藍(lán)精靈象棋社、七彩呼啦圈等13個(gè)大社團(tuán)、20個(gè)小社團(tuán)，讓孩子們能夠充分張揚(yáng)個(gè)性，享受自由，快樂(lè)成長(zhǎng)。三年來(lái)，七彩呼啦圈社團(tuán)和橙黃舞蹈隊(duì)的兩個(gè)節(jié)目，在縣上舉辦的兩屆藝術(shù)節(jié)上，分別榮獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；書(shū)畫(huà)社選送的學(xué)生作品，在縣第四屆藝術(shù)節(jié)中有22人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；科學(xué)探秘隊(duì)挑選8名學(xué)生參加縣第五屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；大理河文學(xué)社推薦學(xué)生參加各級(jí)各類作文比賽活動(dòng)，有123人獲得三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。

推行陽(yáng)光民主管理，培養(yǎng)陽(yáng)光幸福師生。陽(yáng)光教育的根本和落腳點(diǎn)是打造陽(yáng)光學(xué)子，而成為陽(yáng)光學(xué)子的先決條件是必須具備好的習(xí)慣品格。培育陽(yáng)光學(xué)子著重抓好五個(gè)方面：重塑陽(yáng)光品格、培植陽(yáng)光心理、開(kāi)展陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、推行陽(yáng)光實(shí)踐、實(shí)施陽(yáng)光評(píng)價(jià)?！瓣?yáng)光少年”評(píng)價(jià)體系一是開(kāi)展“陽(yáng)光少年”評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期的期中和期末，學(xué)校設(shè)立不同陽(yáng)光少年稱號(hào)，對(duì)獲得不同稱號(hào)的“陽(yáng)光少年”進(jìn)行表獎(jiǎng)。二是撰寫(xiě)陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)。陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)力求全面富有激勵(lì)作用，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。三是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極向上、積極進(jìn)取。

學(xué)校通過(guò)“3344”陽(yáng)光教師打造工程，培養(yǎng)陽(yáng)光教師?！?3”工程，即以環(huán)境氛圍創(chuàng)設(shè)到位推動(dòng)陽(yáng)光理念武裝工程, 在打造陽(yáng)光校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，擬建陽(yáng)光心語(yǔ)輔導(dǎo)室、陽(yáng)光書(shū)屋、陽(yáng)光活動(dòng)室等，定期組織教師參與陽(yáng)光論壇、陽(yáng)光娛樂(lè)活動(dòng)和陽(yáng)光體育鍛煉等，來(lái)提升幸福指數(shù)。以培訓(xùn)學(xué)習(xí)到位推動(dòng)陽(yáng)光技能鍛造工程，達(dá)到“藝高人陽(yáng)光”的效應(yīng)。以評(píng)價(jià)激勵(lì)到位推動(dòng)陽(yáng)光名師發(fā)酵工程，通過(guò)制度促進(jìn)、政策傾斜和共同體打造、名師論壇等形式推進(jìn)骨干、名師隊(duì)伍的建設(shè)，達(dá)到名師引領(lǐng)帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)陽(yáng)光成長(zhǎng)的目標(biāo)。

“44”目標(biāo)，即通過(guò)“33”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師做到“四個(gè)面對(duì)”：即面對(duì)生活，有陽(yáng)光般健康的心態(tài)；面對(duì)工作，有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)學(xué)生，有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)學(xué)校，有家一樣的感覺(jué)；樹(shù)立“四種意識(shí)”：在思想觀念上，要有開(kāi)放意識(shí)；在教學(xué)方法上，要有創(chuàng)新意識(shí)；在工作態(tài)度上，要有奉獻(xiàn)意識(shí)；在師生關(guān)系上，要有平等意識(shí)。

學(xué)校初步形成“物質(zhì)文化打基礎(chǔ)、行為文化樹(shù)形象、制度文化添內(nèi)力、精神文化鑄品牌”的陽(yáng)光文化發(fā)展模式。近三年，學(xué)校先后榮獲“陜西省義務(wù)教育學(xué)校文化建設(shè)示范校”等18項(xiàng)榮譽(yù)，提升了學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。