教育職能部門要將書法教育納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)的指標(biāo)中，要健全考核措施，如學(xué)校對書法教育政策貫徹與否，貫徹情況怎樣；高校書法專業(yè)設(shè)置學(xué)分，若考試不合格將對畢業(yè)有直接影響；在學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中加入漢字書寫質(zhì)量指標(biāo)。以考核為切入點(diǎn)，推動(dòng)人們重視書寫水平，進(jìn)而有效開展書法教育的普及和發(fā)展。學(xué)校是開展書法教育的場所與主體，首先，要建立課程保障機(jī)制。每周都安排書法課程，由校長監(jiān)查，專業(yè)書法教師負(fù)責(zé)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書法基本原理、增強(qiáng)書寫技能、提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和書法審美能力。其次，建立激勵(lì)考評機(jī)制。要借鑒和學(xué)習(xí)普通話考核的策略，將不同分值賦予書法的不同要素，評價(jià)時(shí)以總分來劃分，核算成績。同時(shí)，期末書法考核成績要與班主任工作考核相掛鉤，讓教師、學(xué)生都熱情主動(dòng)、齊心協(xié)力地參與到書法教學(xué)工作中。