文章對目前我國的高校音樂教學情況加以分析，發(fā)現(xiàn)我國高校音樂教學中存在著很多不足與難點。在現(xiàn)在的高校音樂教學工作中，老師教學水平不高，教學形式過于陳舊、刻板，學生也沒有足夠的學習興趣。在很多非音樂專業(yè)中，音樂學習成為一種形式，學生也是簡單應付，缺乏基礎的音樂欣賞能力，音樂審美情感難以得到表現(xiàn)。很多音樂教師在教授學生時，都不能正確引導學生進行欣賞，缺少科學有效的指導方法，使得學生難以體會到其中所蘊含的藝術價值。例如很多音樂以及藝術作品都需要經(jīng)過多次反復傾聽與欣賞，通過老師的正確指導，學生才能夠在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)其中的美，知道作品的藝術價值、藝術表現(xiàn)，從而得到藝術靈感，提高審美觀。但是在實際的高校音樂教學中，雖然老師在課前進行過精心設計，而且也運用多媒體手段進行教學，然而在具體實施時教學節(jié)奏非常平緩，缺少起伏變化，并且有些音樂老師過于依賴多媒體教學，從而忽略了音樂課堂教學中老師與學生的互動，情感交流也難以表達出來[2]。