在聲樂(lè)表演教學(xué)中，鋼琴伴奏的藝術(shù)指導(dǎo)需要學(xué)生的參與和感受，缺乏感受和體驗(yàn)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，對(duì)于作品內(nèi)容的理解將會(huì)是片面、不充分的。演唱者需要感受和體驗(yàn)創(chuàng)作者的情感世界，感受創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中所融入的情感，建立起與創(chuàng)作者一致的藝術(shù)情感。當(dāng)演唱者系統(tǒng)地把握了作品內(nèi)容的時(shí)候，教學(xué)就進(jìn)入到感受和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在這一過(guò)程中，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力很容易被啟發(fā)出來(lái)，很多優(yōu)秀的聲樂(lè)藝術(shù)作品都是在感受和體驗(yàn)中產(chǎn)生創(chuàng)作和演唱的沖動(dòng)。每一個(gè)作品都有其特有的情感表現(xiàn)，創(chuàng)作者在創(chuàng)作的過(guò)程中融入了個(gè)人的情感，演唱者需要和創(chuàng)作者達(dá)到一種情感上的共鳴，融入到創(chuàng)作的情境。鋼琴伴奏能夠幫助演奏者更好地體驗(yàn)這種情感，融入到歌詞中描繪的場(chǎng)景，以較為細(xì)致的情感揣摩，奠定聲樂(lè)表演的整體基調(diào)。