在國外，關(guān)于研究性教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究工作多數(shù)都是建立在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，具有一定的硬件基礎(chǔ)。我國高校在開展這方面工作時，要注重完善教學(xué)設(shè)備與教學(xué)技術(shù)，保證研究性教學(xué)得以順利實施。學(xué)校要為英語老師提供先進的教學(xué)平臺，為學(xué)生提供便利的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要定期更新圖書館、電子閱覽室的資源，讓老師以及學(xué)生都能夠在一個便捷的氛圍中進行研究性教學(xué)與學(xué)習(xí)。此外，英語教學(xué)中的研究性教學(xué)還要求老師自身具備一定的研究能力與基礎(chǔ)，具體來說，如果英語老師就是從事英語方面的研究，那么就可以為學(xué)生提供出一定的研究方法與資源。在很大程度上，英語老師自身是否具備開展研究的能力會直接決定到高校英語教學(xué)中是否能夠開展研究性教學(xué)。研究性教學(xué)同時也要求學(xué)生要積極主動參與進來，因此要求學(xué)生具有一定的探索精神與創(chuàng)新能力。我們國家的學(xué)生由于受到傳統(tǒng)教育理念的限制，很多學(xué)生都欠缺創(chuàng)新精神，缺少必要的研究基礎(chǔ)，而且多數(shù)學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性，覺得英語學(xué)習(xí)過于枯燥乏味。針對這些現(xiàn)象，我們在進行研究性教學(xué)時，不但要注意激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在實施研究性教學(xué)之前，英語老師也要傳授一些有針對性的教學(xué)研究方法，以供學(xué)生進行參考。