鼓勵(lì)高職學(xué)生參與科研實(shí)踐是高職學(xué)生成才的內(nèi)在需要，高職學(xué)生要成為綜合素質(zhì)高、有一定創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的道德品質(zhì)以及和諧的人際關(guān)系等非專業(yè)因素。高職學(xué)生在參與科研實(shí)踐的過程中，需要通過各種途徑搜集和整理大量的信息資源，在科研實(shí)踐中多人合作、與指導(dǎo)教師共事，甚至涉及部門協(xié)調(diào)等，這些過程都會(huì)促進(jìn)學(xué)生由個(gè)體化向社會(huì)化轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高有很大幫助。“基于科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑屬于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型培養(yǎng)模式，其重要性在于增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力，創(chuàng)造一種有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境”[5]。高職學(xué)生在參與科研實(shí)踐的過程中，還可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、認(rèn)真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地選擇一些本專業(yè)或自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探索研究，是高職學(xué)生提高自我創(chuàng)新能力、自我完善的重要途徑。因此，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高職學(xué)生參與科研是提高其創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。