在小學英語教學中，教師要構(gòu)建高效的課堂教學，需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到學習的樂趣，激發(fā)思維的活躍性，深刻理解所學內(nèi)容。在教學時，教師要設(shè)計趣味性的內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心，讓他們進行積極主動的思考探究，提高他們的英語綜合素質(zhì)。在學生的積極參與中，激活課堂氛圍，有利于促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，實現(xiàn)高效的課堂教學。

一、運用夸張的肢體動作進行教學，提高課堂教學的趣味性

小學生的好奇心強，對一切新奇有趣的事物感興趣。在小學英語教學中，教師要根據(jù)學生的興趣進行教學設(shè)計，并在教學過程中采用夸張的肢體動作來吸引學生的注意力，讓他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如：在教學“On and off”時，教師在讓學生掌握了單詞：a door, a window, a box, a basket后，可以結(jié)合夸張的動作說出英語詞匯，讓學生通過觀看教師的動作和學到的知識理解教師表達的意思。在夸張的肢體動作表演中，激發(fā)學生的參與熱情，他們和教師共同做出夸張的動作，完成學習內(nèi)容，使他們能聽懂、會說close/open及其應(yīng)答語all right/ok等，大大提高了學生的學習效率，讓他們在體會樂趣的同時激發(fā)了學習興趣。

二、結(jié)合兒歌進行教學，加深學生的記憶

朗朗上口的兒歌能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們快速記住兒歌的內(nèi)容，并能跟隨節(jié)奏唱出來。在開展小學英語教學時，教師可以把英語單詞和詞匯編成兒歌，讓學生在讀兒歌的過程中掌握單詞和詞匯。在快樂的兒歌學習中，不僅能讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，還能讓他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象，提高學習效率。例如：在教學有關(guān)動物的單詞時，教師可以編兒歌：dog小狗汪汪汪； pig小豬哼哼哼； bird小鳥飛得高； mon key小猴真調(diào)皮； elephant大象鼻子長等。在有趣的兒歌引導下，學生能主動學習兒歌內(nèi)容，加快記憶速度，使他們掌握所學的單詞。在結(jié)合兒歌進行教學時，教師還可以鼓勵學生根據(jù)所學內(nèi)容自己創(chuàng)編兒歌。在趣味性的學習氛圍中，教師布置的編兒歌活動能充分調(diào)動學生的參與熱情，他們把掌握的單詞編成朗朗上口的兒歌，使課堂教學在快樂中高效進行。

三、結(jié)合游戲進行教學，提高學生的思維靈活性

例如：在教學“Let's go to the park.”時，教師可以給學生準備教材中涉及的各種動物圖片，在讓他們掌握了教材中的單詞后，教師讓學生圍成一個圓圈，玩搶答的游戲，游戲規(guī)則為：教師拿出一張圖片，學生快速回答出圖片中動物的英語單詞。回答正確的學生可以得到其他學生的鼓掌，回答錯誤的學生失去參與游戲的資格。如果下一個學生說出的答案正確，則上一個學生恢復(fù)參與游戲的資格。在趣味性的游戲中，學生的學習熱情高漲，他們認真學習教材內(nèi)容，加深了對知識的理解，實現(xiàn)高效的課堂教學。

四、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，豐富教學內(nèi)容

例如：在教學“Shopping”時，教師用多媒體進行教學，讓學生在直觀的情境中進行學習，完成教材內(nèi)容的學習，并能用學到的英語知識完成多媒體上的對話內(nèi)容，加深他們對知識的理解。在多媒體教學情境中，教師不能完全依賴多媒體進行教學，而是要在多媒體輔助作用下和學生進行互動交流，針對學生的學習情況進行引導，讓學生能深入探究教材內(nèi)容，順利完成學習任務(wù)，實現(xiàn)高效的課堂教學。

五、結(jié)合繪畫進行教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

例如：在教學“ Do you like winter?”時，教師讓學生通過自主學習掌握課文內(nèi)容、單詞和詞匯，并讓他們發(fā)揮想象，繪出自己喜歡的季節(jié)。在繪畫環(huán)節(jié)，學生的興趣高漲，他們把對季節(jié)的認知和繪畫相結(jié)合，完成了優(yōu)美的繪畫作品。在繪畫完成之后，教師可以讓學生用英語介紹自己的繪畫內(nèi)容，使他們掌握教材中的句型，提高他們的表達能力。

總之，在小學英語趣味教學中，教師要根據(jù)學生的興趣進行教學，讓趣味性的環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，使他們能積極參與到學習活動中，在獨立探索過程中掌握英語知識，提高運用知識的能力和對話交流能力。在設(shè)計教學內(nèi)容時，教師要精心設(shè)計多樣化的教學形式，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的思維活躍性，讓他們在興趣的引導下完成英語聽說讀寫環(huán)節(jié)的學習，提高他們的英語探究能力，實現(xiàn)高效的英語活力教學。