一天，當(dāng)小默趕到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了。他耷拉著腦袋，像犯錯(cuò)的孩子正等著老師的發(fā)落?！霸趺礃?？叫我說中了吧！你這明擺著就是自作自受自討苦吃！”說話的是小麥，他和小默是孿生兄弟。平時(shí)他倆形影不離，小默也從來沒有遲到過?！罢l讓你多管閑事，還不聽勸告，真是塊木頭?！毙←湹膽嵟袔в袔追值靡狻?/p>

“老師，你還不知道吧，我們在路上撿到一個(gè)錢包，小默竟然站在那個(gè)地方說是要等失主來，你說他傻不傻？”小麥扯著嗓子說。

我問小默為什么？他不回答，有淚，悄然滑落。

辦公室里，我請(qǐng)他倆坐下。我告訴小默，我一定要知道為什么遲到？可是小默依然緘口。小麥說，值得一提的并非小默拾起錢包，也并非他們的意見發(fā)生了分歧，而在于小麥認(rèn)為小默在這件事情上所表現(xiàn)出來的固執(zhí)和不可理喻。

面前的小默愁容滿面。我問小默，你明知這樣的選擇會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，那為何還要這么做呢？“因?yàn)殄X包里有銀行卡，還有一些重要的票據(jù)，我想失主一定焦急萬分，他一定在苦苦尋覓，所以我……”小默的聲音在喉嚨里打轉(zhuǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“小麥，你呢？你認(rèn)為小默是多管閑事？”我回過頭來?！笆前?，老師，我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)才是最重要的事情，絕不能因?yàn)檫@樣的事耽誤了學(xué)習(xí)。而且誰都知道，做好事往往要付出很大代價(jià)的！”小麥喃喃地提起一個(gè)曾作為新聞報(bào)道的至今我還耳熟能詳?shù)墓适隆碛畎??！斑@是爸爸告訴我的，他讓我以此為戒，不要多管閑事?！毙←溤秸f越起勁，小默的頭沉沉地垂下去。

我愕然了?！叭绻蠋熡龅搅诉@種情況，我想，我的做法完全和小默一樣。老師寧愿看到一個(gè)成績平平的孩子為他人為社會(huì)做一件有用的事，也不愿看到一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子對(duì)眼前、對(duì)他人的事漠不關(guān)心……”我清楚地記得，那天我說出這些話的時(shí)候，小默的眼睛里分明有一些晶瑩的東西在閃動(dòng)。

回到教室，我把故事講給同學(xué)們聽，讓他們辨析。當(dāng)我告訴同學(xué)們“小默是好樣的”的時(shí)候，教室里響起熱烈的掌聲。

然而事實(shí)是，小默開始沉默了。星期五第二節(jié)的活動(dòng)課，當(dāng)其他同學(xué)去操場做游戲的時(shí)候，他卻一個(gè)人靜靜地呆在自己的位置上。我叫他，他抬起頭，圓圓的臉蛋上竟然掛滿了淚珠。我走到他跟前，他怯怯地望著我：“老師，如果一個(gè)人做錯(cuò)了事，他會(huì)不會(huì)被警察抓走？”我一愣，告訴他，那要看是什么錯(cuò)?！澳侨绻粋€(gè)人沒有做錯(cuò)什么，可是別人偏要說他做錯(cuò)了事，而他又找不出辯解的理由，那又會(huì)怎樣呢？”聽著這些不著邊際的話語，我哈哈大笑：“想什么呢？出去玩去?！?/p>

接下來一周的星期三早上，我剛走進(jìn)辦公室，一位中年男子就迎上前來，他正是失主，他是來向小默表達(dá)謝意的嗎？

他一坐下來，便滔滔不絕地向我表明來意。原來，那天小默將撿到的錢包還給他的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)里面的錢卻不見了。既然錢包是在小默手里，小默就得負(fù)責(zé)。因?yàn)橛惺拢翘鞗]時(shí)間跟小默耗下去。今天來找小默，只是希望老師能幫忙查個(gè)水落石出。我想起小默這段時(shí)間的沉默，想起他為什么會(huì)問到我那些奇怪的問題，原來在他沉默的背后，有著這般苦衷。我的心一陣收緊。等他說完，我慢慢地說：“如果是小默的，他還會(huì)等你來領(lǐng)取失物嗎？況且，他幫你找回了失物，你還得感激他呢！”男子呵呵地笑：“當(dāng)然，感激歸感激，可我們也不能因?yàn)楦屑ぞ涂v容他做錯(cuò)事啊！這也算是在幫他……那這樣，如果你忙的話，就幫我把他找來，我親自來審審他？”

我想起小默，想起他拿著錢包苦苦等候失主，想起一個(gè)從不遲到的孩子為了物歸原主甘愿遲到，甚至甘愿遭受親人的嘲笑。現(xiàn)在，他被人誤解，而誤解他的人，正是他一心幫助的人！我的心一陣酸楚。我不能將他找來交給面前這個(gè)人，甚至不能讓他知道這人來找過他。想到這里，我說：“我是他的老師，我一定會(huì)負(fù)責(zé)處理好這件事情，給您一個(gè)交待，只是這需要時(shí)間，您留下聯(lián)系方式，等結(jié)果出來，我再聯(lián)系您，好嗎？”他想了想，這才輕輕點(diǎn)頭。

從辦公室出來，我看到走廊里閃過一個(gè)身影，飛快地跑進(jìn)教室，是小默?！拔覜]有拿，我沒有拿，他為什么不相信我？”小默抬起頭，臉上掛滿淚水。我說:“幫了他，他來感謝你呢！至于錢的問題，他只是，只是問問……”

“他說的話，我都聽到了。老師，如果那天我不理會(huì)那個(gè)錢包，我不管它，是不是就沒有這些事情？”

我一時(shí)不知道該怎樣回答他才好。我一遍又一遍地重復(fù)著：“你是好樣的，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)和你在一起！”再說不出別的話來。

整個(gè)下午，我的心里亂糟糟的。終于，我想到安放在這個(gè)城市上空無數(shù)的“電子眼”。我深知這個(gè)很難，但為了小默，為了善心不再流失，我決定試試看。那被失主猜疑的畫面始終沒有出現(xiàn)。當(dāng)失主緊握小默的手說對(duì)不起的時(shí)候，大廳里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，人們用一種最普通的方式表達(dá)著他們對(duì)一個(gè)孩子善意的崇敬和他們對(duì)善心的珍視。

那天的活動(dòng)課上，小默和他的小伙伴們玩瘋了。而我，正躲在一旁看著他笑呢！