在前一階段對(duì)于民間美術(shù)調(diào)研、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的概況有了切身的體會(huì)和感受。尤其是對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，他們的重點(diǎn)是對(duì)形式美特征的捕捉，既要熟悉它又要對(duì)它有所創(chuàng)新。教師安排2個(gè)課時(shí)檢查圖形的臨摹。隨后，在10個(gè)課時(shí)中學(xué)生在千陽(yáng)刺繡、鳳翔泥塑圖片信息中選擇具有代表性的圖形進(jìn)行臨摹。在視覺(jué)形式的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中，臨摹是重要的手段，學(xué)生通過(guò)手繪臨摹可以體會(huì)民間圖形的魅力，此魅力是粗獷奔放，源于對(duì)事物本質(zhì)特征的捕捉；是大膽概括不失童真的表現(xiàn)；是去繁留簡(jiǎn)發(fā)自內(nèi)心的意會(huì)再現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖形精髓的把握進(jìn)而提取元素再進(jìn)行打散重組，夸張變形，確定自己的設(shè)計(jì)思路。從微觀上明確包裝設(shè)計(jì)的定位是既有簡(jiǎn)練大方、寓意深刻的產(chǎn)品文化和地域文化內(nèi)涵，又有與其他種類的民間工藝品和包裝相區(qū)分的民族時(shí)尚風(fēng)設(shè)計(jì)。從宏觀上明確只有具有自身獨(dú)特品牌文化的包裝設(shè)計(jì)，才能起到促進(jìn)銷售，宣傳寶雞民間文化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。