職業(yè)倦怠是指由情緒衰竭、去人性化、成就感低落三個維度構(gòu)成的一種心理狀態(tài)[1]。高校教師的職業(yè)倦怠，是指教師不能應(yīng)對環(huán)境變遷和學(xué)校工作要求不斷提高時的一種極端反應(yīng)，是教師長期伴隨壓力體驗而出現(xiàn)的生理、情緒、情感的耗竭狀態(tài)[2]。其不僅會影響高校教師的身心健康和生命質(zhì)量，而且還會影響高等教育事業(yè)的發(fā)展。工作滿意度是工作者對工作情景的一種主觀反應(yīng)[3]。教師工作滿意度是教師對其工作與所從事的職業(yè)以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法[4]，探討高校教師的工作滿意度問題，可以了解高校在管理等方面的優(yōu)勢和不足，為高校進行有效的人力資源開發(fā)和利用、增強競爭力提供依據(jù)，對廣大高校教師安教樂教、促進高等教育持續(xù)健康發(fā)展也具有重要意義。