構(gòu)建符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求，也是專業(yè)自身發(fā)展的需求。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)構(gòu)建了突出土建施工員、質(zhì)量員、安全員崗位能力培養(yǎng)的“四段式”實(shí)踐教學(xué)課程體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的創(chuàng)新探索，經(jīng)連續(xù)三年在建筑工程技術(shù)專業(yè)“陜建班”試點(diǎn)及與平行班對(duì)比分析，學(xué)生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力顯著提高。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)“魯班杯”建筑識(shí)圖大賽及“數(shù)學(xué)建?！备?jìng)賽等各類(lèi)大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，畢業(yè)生在中建、陜建等大型企業(yè)就業(yè)人數(shù)比例增大10%。通過(guò)對(duì)用人單位和畢業(yè)生的雙向調(diào)研顯示，用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)、工作能力與態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)等方面的滿意度達(dá)到96 %。因此，該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)做法對(duì)其他院校同類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有積極的示范作用。