網(wǎng)絡(luò)語言是結(jié)合了漢語、英語和漢語拼音，在計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上使用的語言，它具有新奇、簡單、幽默的特點(diǎn)。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)語言正逐漸滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和娛樂當(dāng)中，學(xué)生的話語方式、生活習(xí)慣也正在悄悄地發(fā)生改變，這樣的變化沖擊著語言教學(xué)，沖擊著歷史悠久的漢語和漢字。如何正確對待網(wǎng)絡(luò)語言，引導(dǎo)學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)語言，讓網(wǎng)絡(luò)語言為語文教學(xué)服務(wù)，是值得語文教師思考和研究的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語規(guī)范化的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言在交際中的廣泛使用。曾看過學(xué)生的這樣一篇文章：“昨晚，偶（我）GG（哥哥）帶著他滴GF（女朋友，英文girlfriend的簡寫）到偶家來7（吃）飯，那個MM在吃飯時一直向偶媽媽PMP（拍馬屁），那樣子真是好BT（變態(tài)），實在是讓偶粉寒（很汗，即沒有辦法表達(dá)的無奈），偶粉8稀飯（我很不喜歡）……我只吃了幾口飯，就到QQ上“打鐵”(發(fā)帖子)去了?！?/p>

了解網(wǎng)絡(luò)語言的人覺得它新奇、簡單、幽默，沒有上網(wǎng)經(jīng)驗的人則會覺得不知所云。這些不符合現(xiàn)代漢語詞匯、語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上造成了人們交流的困難，學(xué)生在作文中運(yùn)用此類網(wǎng)絡(luò)語言，詞匯混亂，語法邏輯雜亂，主題單薄、庸俗。大量“漢字+數(shù)字+符號+外文+其他”的大雜燴式的網(wǎng)絡(luò)語言，嚴(yán)重地影響了中小學(xué)語文教學(xué)。

二、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，促進(jìn)現(xiàn)代漢語規(guī)范化

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)語言教學(xué)，提高學(xué)生的語言辨別能力。

網(wǎng)絡(luò)語言隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生，一定程度上反映了現(xiàn)代社會生活的發(fā)展，迎合了當(dāng)代人求新、求變的社會心理，和嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的傳統(tǒng)語言相比，具有通俗易懂、詼諧幽默、生動形象的特點(diǎn)，因而很受青年學(xué)生的喜愛。網(wǎng)上的快速交流，使學(xué)生不再對語言進(jìn)行仔細(xì)推敲。沒有扎實深厚的語言功底，勢必會導(dǎo)致對語言的錯用和亂用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在定義語文課程的性質(zhì)時，強(qiáng)調(diào)了語文的工具性，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一”。語言作為交際工具要發(fā)揮好作用，就必須得到全社會的認(rèn)同，必須嚴(yán)格遵守既定的語言規(guī)范。所以，語文教師就要加強(qiáng)傳統(tǒng)語言教學(xué)，提高學(xué)生的語言審美能力，使他們能夠自覺遵守語言規(guī)范。

2.適當(dāng)教授一些社會方言知識，提高青少年運(yùn)用語言的能力。

“社會方言是各種言語社團(tuán)在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點(diǎn)的語言變體?！本W(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)民這一言語社團(tuán)在網(wǎng)上交流時創(chuàng)制的一種社會方言，是傳統(tǒng)語言的變體，它適用于網(wǎng)絡(luò)交流的語境，在網(wǎng)民這個言語社團(tuán)內(nèi)部它可以作為交際工具，但是如果把它拿來廣泛運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)之外的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中，勢必會引起語義的誤解。比如網(wǎng)民們說的“美女”是指“霉女”，和網(wǎng)絡(luò)以外的傳統(tǒng)語言中的意思完全不同。所以，教師要對學(xué)生進(jìn)行語言理論的教育，使他們了解傳統(tǒng)語言和社會方言的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)語言作為一種社會方言具有局限性。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生使用積極健康的網(wǎng)絡(luò)詞語，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

在傳統(tǒng)語言教學(xué)中學(xué)生是被動接受者，對于活潑好動、求新求異的青少年來講，這會束縛他們的思維，不利于語言創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。久而久之，會導(dǎo)致其語言表達(dá)能力的下降。網(wǎng)絡(luò)語言新鮮奇特、生動形象、活潑幽默，能較好地表達(dá)思想和意識，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以收到意想不到的效果。例如有些網(wǎng)友形容某人有點(diǎn)笨，不直接說明，而說“他的內(nèi)存不夠”。通過使用一些好的網(wǎng)絡(luò)詞語，不但不會引起歧義，反而會豐富表達(dá)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)行天下，它在發(fā)揮自己交際作用的同時，也對傳統(tǒng)語言產(chǎn)生了深刻的影響。面對網(wǎng)絡(luò)語言帶來的沖擊，學(xué)校和教師要繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)語言教學(xué)，提高青少年運(yùn)用規(guī)范語言的能力，使其能夠自覺維護(hù)傳統(tǒng)語言的純潔性。同時，教師也要與時俱進(jìn)，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)新性，取其精華，不斷豐富和完善語文教學(xué)。