城鄉(xiāng)教育共同體給予孩子成長(zhǎng)的力量
作者:渭南北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋 盈
發(fā)布時(shí)間:2017-10-25 10:22:47 來(lái)源:陜西教育報(bào)刊社
黨的十八大以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院把精準(zhǔn)扶貧提到了前所未有的高度?!白屆總€(gè)孩子接受最好的教育,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”是近年來(lái)渭南教育的頭等大事。北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體就是臨渭教育實(shí)施“城鄉(xiāng)攜手發(fā)展、精準(zhǔn)幫扶共成長(zhǎng)”的抓手之一。
從2013年初與鐵路小學(xué)的合署辦學(xué),到2013年10月與城鄉(xiāng)七所學(xué)校建立校本研修共體,再到2014年暑期與沋西小學(xué)、鐵路小學(xué)的三校一體化管理、合并式共同體,從跨越渭南市的11所課改同盟校到全國(guó)小學(xué)教育協(xié)同與創(chuàng)新發(fā)展名校聯(lián)盟,從國(guó)內(nèi)到國(guó)際交流平臺(tái),北塘教育這塊優(yōu)質(zhì)資源的蛋糕越做越大,發(fā)揮著輻射帶動(dòng)作用(見附表:北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年以來(lái)共同體輻射帶動(dòng)促均衡一覽表)。在共同體的不斷發(fā)展中,每一個(gè)成員也深切感受到自我的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的提升。我們的孩子們正享受著溫暖和快樂。
北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體包括陽(yáng)郭中心校、閆村中心校的中心小學(xué)、完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)以及沋西小學(xué)共18個(gè)。今天,城鄉(xiāng)教育牽手,城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體溫暖著每一個(gè)成員校的老師和孩子。
一、組建機(jī)構(gòu),責(zé)任到人,重工作引領(lǐng)
在全體校委會(huì)的集體智慧決策下,我們成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,北塘實(shí)小的校長(zhǎng)為組長(zhǎng),一位副校長(zhǎng)、農(nóng)村中心校校長(zhǎng)和沋西小學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),每位中層作為責(zé)任校長(zhǎng),一人對(duì)接一所學(xué)校,部分精英教師組成幫扶支教團(tuán)隊(duì),后勤與工會(huì)組織統(tǒng)籌學(xué)校資源,積極配合送去關(guān)愛,服務(wù)保障溫暖人心。“分工到人,厘清責(zé)任,定好目標(biāo)”是干好工作的前提。工作措施:校委中層與成員校一一對(duì)接,有效精準(zhǔn)幫扶。工作思路:校園文化重引領(lǐng)、制度建設(shè)促管理、校本研修抓隊(duì)伍、聚焦課堂提效果、城鄉(xiāng)兒童手拉手、資源配置瞅關(guān)鍵。工作目標(biāo):城鄉(xiāng)一家,資源共享。相互借鑒,協(xié)同研究。搭建平臺(tái),共同發(fā)展。
二、聯(lián)席會(huì)議,著眼實(shí)際,共謀發(fā)展
做好工作計(jì)劃、建立科學(xué)的管理機(jī)制是有效工作的前提。共同體召開校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì),教師交流會(huì),研究討論,形成了六個(gè)“一體化”管理機(jī)制:
(1)制度一體化修訂。按照共同體發(fā)展要求,核心校與成員校共同修訂學(xué)校規(guī)章制度,完善共同體學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制,修改了各校的三年規(guī)劃、校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)劃,建立了各校新的管理機(jī)制。
(2)管理一體化實(shí)行。成立了共同體學(xué)校管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校園文化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),按照學(xué)科成立專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),建立了陽(yáng)郭鎮(zhèn)共同體微信群和閻村鎮(zhèn)共同體微信群,便于管理聯(lián)系。
(3)教師一體化培訓(xùn)。共同體通過(guò)支教教師、微信平臺(tái)等渠道,實(shí)行資源共享,分享北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家報(bào)告、學(xué)習(xí)交流、優(yōu)質(zhì)示范課、出外學(xué)習(xí)等,成員校派教師一起參加。
(4)資源一體化共享。把樂學(xué)課堂研究成果和素質(zhì)教育操作策略、“十三二一” 賢能工程以及“樂賢幸?!闭n程等分享給成員校,各校結(jié)合實(shí)際,制訂自己的工作方案。核心校與成員校共享學(xué)科電子備課、數(shù)學(xué)課時(shí)練、語(yǔ)文書法小課等。
(5)活動(dòng)一體化開展。核心校與成員校一起開展城鄉(xiāng)兒童手拉手活動(dòng)、慈善活動(dòng)進(jìn)校園、教學(xué)專家報(bào)告會(huì),課題研究,匯課展示,每年一屆的教學(xué)能手評(píng)比等活動(dòng)。
(6)期末一體化考核。每學(xué)期,共同體對(duì)各成員校進(jìn)行嚴(yán)格考核,學(xué)期末組織全體校長(zhǎng)到各學(xué)校進(jìn)行“走聽看訪”活動(dòng),聽匯報(bào)、看資料、訪師生、聽評(píng)課、觀展示,進(jìn)行統(tǒng)一考核,對(duì)優(yōu)秀學(xué)校的校長(zhǎng)和成長(zhǎng)迅速的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
按照六個(gè)“一體化”管理機(jī)制,成員校教師凝聚人心,鼓舞士氣,各項(xiàng)工作不斷趨于規(guī)范化、科學(xué)化,整體化提升。
三、多措并舉,精準(zhǔn)實(shí)施,有效幫扶
1.走聽看訪,實(shí)際出發(fā)
共同體工作必須接地氣,走聽看訪活動(dòng)是城鄉(xiāng)學(xué)校有效工作的敲門行動(dòng)。核心校組織校委中層和骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),足跡遍及每一所成員學(xué)校,開展走聽看訪摸底調(diào)研。通過(guò)實(shí)地察看,召開師生座談會(huì),詳細(xì)了解學(xué)校的基本情況、校園文化、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)、校本研修及存在問題,形成調(diào)研報(bào)告,根據(jù)成員校實(shí)際和工作要求,制訂菜單式教育幫扶規(guī)劃和計(jì)劃。
2.介入學(xué)習(xí),導(dǎo)師幫帶
學(xué)校發(fā)展永遠(yuǎn)依靠?jī)?yōu)秀教師,優(yōu)秀教師成就優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校把成員校介入式學(xué)習(xí)作為提升教師全面成長(zhǎng)的有力途徑。關(guān)注教師心靈的成長(zhǎng),開展介入式學(xué)習(xí)培訓(xùn),幫助成員校教師有計(jì)劃分層次走進(jìn)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué),幫扶導(dǎo)師一對(duì)一,零距離心連心地感悟北塘樂學(xué)課堂、賢能工程,促進(jìn)青年教師職業(yè)成長(zhǎng)。
3.送教送研,菜單服務(wù)
送教送研工作是共同體工作的重中之重?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,核心校充分考慮成員校孩子們的實(shí)際情況和教師的內(nèi)在需求,需要什么送什么,各中層責(zé)任校長(zhǎng)通過(guò)送薄弱學(xué)科、示范引領(lǐng)、平等對(duì)話、分享智慧的研修活動(dòng),有效激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,激活教師的靈動(dòng)思維,為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。
4.教師結(jié)對(duì),交流深入
結(jié)對(duì)幫扶為教師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在教師結(jié)對(duì)幫扶中,我們注重以下三方面的指導(dǎo)工作:一是要求教師熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生;二是要求教師注重學(xué)習(xí),勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開創(chuàng)新的教學(xué)思路;三是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。我們建立了語(yǔ)文1-6年級(jí)、數(shù)學(xué)1-6年級(jí)及英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)共17個(gè)教研微信群,方便教師交流研討。
5.精準(zhǔn)幫扶,資源配置
幾年來(lái),北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)盡自己所能,開展精準(zhǔn)幫扶,為成員校贈(zèng)送不銹鋼報(bào)欄、教學(xué)一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、桌椅、餐桌、辦公柜、圖書等,美化校園文化布置等,累計(jì)投資60多萬(wàn)元。
6.城鄉(xiāng)兒童,牽手連心
教育發(fā)展的最終落腳點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng),讓城鄉(xiāng)學(xué)生都能得到關(guān)愛和提升。連續(xù)兩年六一兒童節(jié),北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)3-6年級(jí)的150名“愛心家庭”與來(lái)自共同體陽(yáng)郭鎮(zhèn)、閻村鎮(zhèn)、官道鎮(zhèn)、三張鎮(zhèn)等25所農(nóng)村學(xué)校的150名學(xué)生代表結(jié)為互助伙伴,開展了渭南市城鄉(xiāng)兒童手拉手“進(jìn)城市、進(jìn)校園、進(jìn)家庭”活動(dòng)。
孩子們參加兒童節(jié)主題升旗儀式,走進(jìn)課堂,與北小的孩子們同上一節(jié)課,他們還走進(jìn)伙伴的家中,感受城市孩子的生活,參觀渭南市博物館、觀看電影等。暑假,我們組織農(nóng)村學(xué)生接待150名城市學(xué)生,開展“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園、進(jìn)家庭”回訪活動(dòng),150名城市孩子到自己結(jié)對(duì)的農(nóng)村伙伴家中,進(jìn)行為期一天的生活體驗(yàn)。
精準(zhǔn)幫扶激情滿懷,共同發(fā)展一路芬芳。愿我們的城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體給予學(xué)生溫暖和幸福成長(zhǎng)的力量。
渭南市北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年以來(lái)共同體輻射帶動(dòng)促均衡一覽表



