兩部門就2017年度職稱評審工作作出部署 農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)可適當(dāng)放寬要求
發(fā)布時間:2017-10-25 10:43:09 來源:陜西教育報刊社
本刊訊人力資源和社會保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)通知,就做好2017年度中小學(xué)教師職稱評審工作作出部署。通知指出,要注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻,探索用教學(xué)成果替代論文要求;完善正高級教師評價標(biāo)準(zhǔn),讓更多優(yōu)秀教師“跳一跳能夠得著”;推動部屬高校附屬中小學(xué)教師職稱改革入軌。
通知要求,要堅持把師德放在中小學(xué)教師評價的首位,通過個人述職、考核測評、征求學(xué)生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守,師德有問題的實行“一票否決制”。注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻,更加符合一線教師工作實際,切實改變過分強調(diào)學(xué)歷、論文的傾向,不將論文作為限制性條件,探索以教案、研究報告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。要進一步完善正高級教師評價標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮正高級教師在城鄉(xiāng)各地區(qū)的引領(lǐng)作用,讓更多優(yōu)秀教師“跳一跳能夠得著”。要加大對農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審工作的支持,對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)工作的中小學(xué)教師,可放寬學(xué)歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應(yīng)用能力要求,側(cè)重考察其工作業(yè)績,提高實際工作年限的考核權(quán)重。
通知強調(diào),堅持以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制,注重參考工作單位考核推薦意見,探索學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的多方評價形式。堅持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結(jié)合,倡導(dǎo)“推門聽課”“隨機抽題說課”等形式,增加基本能力素質(zhì)的考核。鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審委員會或評審組,進行單獨評審。
各地要按照培養(yǎng)和造就教育家的政策導(dǎo)向做好中小學(xué)正高級教師職稱評審工作,加大對一線教師特別是農(nóng)村教師的傾斜力度,評審?fù)ㄟ^的正高級教師中,擔(dān)任學(xué)校和教研機構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則上不超過30%。
通知還對推動部屬高校附屬中小學(xué)教師職稱改革入軌工作提出要求。部屬高校要妥善做好新舊政策銜接和人員過渡工作?,F(xiàn)有在崗中小學(xué)教師按照現(xiàn)聘任的職務(wù)等級,直接過渡到改革后的職稱(職務(wù))體系。改革前評聘的正高級職稱(職務(wù)),按照“老人老辦法”管理,符合條件的可通過評審委員會認(rèn)定取得新的中小學(xué)正高級職稱。自行組織評審的部屬高校要嚴(yán)格按照崗位結(jié)構(gòu)比例控制附屬中小學(xué)正高級教師數(shù)量,不得開展與崗位聘用相脫離的資格評審。納入地方統(tǒng)一實施的,在各地中小學(xué)正高級教師指標(biāo)內(nèi)統(tǒng)籌安排。



