德育如春雨，潤物無聲，數(shù)學(xué)教學(xué)是沃土，時刻都滲透著細雨之養(yǎng)分；學(xué)生似小草，吮吸著土壤里的營養(yǎng)。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有強壯的體魄和心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)同樣也必須重視德育。那么，在新時代背景下，作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何滲透德育呢？

一、挖掘教材的德育因素，在備課中考慮德育滲透

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，挖掘其中的德育因素，講究教育方法，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和其德育功能，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊含的德育因素，使學(xué)生受到教育。教師在備課中應(yīng)通盤考慮和設(shè)計，發(fā)掘教材的思想性，有的教材內(nèi)容本身就提及數(shù)學(xué)發(fā)展史，教學(xué)中教師應(yīng)介紹有關(guān)資料，特別是我國歷代的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)家的輝煌業(yè)績。

二、創(chuàng)造有效的教學(xué)情境，在教學(xué)中進行德育滲透

例如：綠化祖國采集樹種，三年級有4個班，每班采集20千克，四年級有3個班，每班采集25千克。兩個年級一共采集樹種多少千克？我就結(jié)合校園文化建設(shè)對學(xué)生進行日常行為規(guī)范的教育，使他們做到愛護校園內(nèi)外、公共場所的花草樹木，積極參加植樹護林活動。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來，而且對學(xué)生進行了環(huán)境教育和校園綠化美化教育。教師在課堂教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)德育滲透點，進行德育滲透。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實際，在實例中實現(xiàn)德育滲透

有這樣一道題：一個工人每天工作6小時，2個工人一個星期工作多少小時？在做完這道題目后，我布置的家庭作業(yè)是：讓學(xué)生們問自己的父母每天工作多長時間，然后算算他們一星期共工作多少時間，讓學(xué)生體會父母工作的艱辛，回家后多幫父母做點事，減輕父母的負擔。

在教學(xué)“時、分、秒”時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，必須讓學(xué)生面對現(xiàn)實生活，與生活實際聯(lián)系起來，才能在生活中得到具體的、豐富的德育訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的道德智慧，在生活中內(nèi)化道德規(guī)范，最終實現(xiàn)我們的德育目標。

四、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，在活動中滲透德育

如學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識后，開展一次“我是統(tǒng)計員”的數(shù)學(xué)活動，讓班上學(xué)生對全校的學(xué)生人數(shù)、性別、年齡等進行統(tǒng)計分析，動手制作簡單的統(tǒng)計圖，動腦編應(yīng)用題。

再如，學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算自己家庭一個星期或一個月使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響對學(xué)生進行德育滲透，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育。不僅提高了學(xué)生的實踐能力，還讓學(xué)生感受到生活中的巨大變化和社會的發(fā)展，從而寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓教育于活動之中。

五、發(fā)揮教師人格魅力，對學(xué)生進行德育滲透

教師要發(fā)揮自身的人格魅力，對學(xué)生進行德育滲透。教師自身的形象和精神對學(xué)生的影響是巨大的。所以，在教學(xué)過程中，教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生，形成健康向上的精神面貌。

例如：要上好一堂數(shù)學(xué)課，課前，教師要備好課，做好課件。教學(xué)過程中，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規(guī)范。教學(xué)中，教師的言行舉止要嚴謹認真，教學(xué)要精益求精。結(jié)合學(xué)生的思想實際和接受能力，有機滲透、耳濡目染、潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。這種滲透更為重要，所起作用不可低估。

總之，在新時代背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，不需牽強附會、生拉硬拽，而是面對大量的素材，精心設(shè)計、適時滲透，不僅會使學(xué)生受到“潤物細無聲”的教育，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。