課堂導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的課堂行為方式，是課堂教學(xué)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它將直接影響課堂教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到新的學(xué)習(xí)中。下面，結(jié)合歷史課堂教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)對(duì)導(dǎo)課的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故而知新

復(fù)習(xí)導(dǎo)入屬于歷史課傳統(tǒng)教學(xué)中最常用的導(dǎo)入方法。它是根據(jù)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，以舊引新或溫故而知新，具有承上啟下的作用。如：講述中華人民共和國成立時(shí)，從舊知識(shí)入手提問：國民黨統(tǒng)治被推翻的標(biāo)志性事件是什么？蔣介石政府在中國大陸統(tǒng)治了多少年？學(xué)生回答后總結(jié)：1949年4月，中國人民解放軍占領(lǐng)南京，國民黨政權(quán)被推翻，蔣介石在中國大陸的統(tǒng)治一共22年。人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)取得基本勝利，成立新中國的前提已經(jīng)成熟，那么，中國共產(chǎn)黨和中國人民要成立一個(gè)什么樣的國家呢？新中國的成立有什么歷史意義？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、故事導(dǎo)入，緩解壓力

講故事可以緩解壓力，使學(xué)生提高和集中注意力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。為了提高初中歷史課堂的教學(xué)效果，歷史教師可以穿插一些趣味性強(qiáng)、短小精悍的小故事，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)新課的樂趣，啟迪學(xué)生心靈。故事導(dǎo)入法只適合故事性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。例如：在進(jìn)行英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，教師講述英國內(nèi)閣首相的大臣要到王宮覲見英王時(shí)，小轎車只能坐到王宮外面，隨即換乘17世紀(jì)的古老馬車才能進(jìn)入王宮，趕馬車的人也是17世紀(jì)時(shí)的打扮，王宮里的侍衛(wèi)、衛(wèi)兵也是古代“裝束”。這一切同今天英國這個(gè)現(xiàn)代化國家是多么不協(xié)調(diào)??！這究竟是什么原因呢？學(xué)習(xí)本課后你們就會(huì)清楚。

三、圖片導(dǎo)入，直接美觀

圖片種類諸多，有歷史戰(zhàn)爭示意圖、歷史人物肖像圖、標(biāo)志性的事物圖片等，教材中圖片信息也較豐富，可直接、客觀地揭示歷史事件和人物形象，給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。為了更好地增強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性，在進(jìn)行歷史教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)卣故疽恍﹫D片來導(dǎo)課，便于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如：在講美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)，出示美國國旗，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察美國國旗有什么特點(diǎn)？為什么條紋數(shù)量是13條，星的數(shù)目是50顆，上面的星代表什么？條紋又代表什么？用來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四、詩詞導(dǎo)入，學(xué)科滲透

詩詞語言精辟押韻，富有跳躍性，又朗朗上口被學(xué)生所喜歡。在歷史課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引用相關(guān)的古詩詞，不僅能鞏固復(fù)習(xí)語文的基本知識(shí)，更重要的是可以營造活躍、歡暢地教學(xué)氛圍，增添樂趣。例如：在講述“絲綢之路”時(shí)，先朗誦幾首與之相關(guān)的詩篇：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。絲綢之路不僅吸引古人，直到今天它仍然是諸多人心目中的旅游勝地，自然而然地進(jìn)入了新課。

五、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

歷史最大的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的時(shí)間性和空間性?？菰锏闹v述往往很難吸引學(xué)生的注意力。因此，在教學(xué)過程中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最簡單最有效的方法就是播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，達(dá)到活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。例如：講“九一八事變”時(shí)，播放歌曲《松花江上》。悲憤沉重的音樂把每個(gè)學(xué)生的思緒帶回到那屈辱的歲月，如泣如訴，帶著滿腔悲憤的音符如潮涌出，強(qiáng)烈的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

六、懸念導(dǎo)入，激發(fā)求知

學(xué)貴有疑，有疑才會(huì)有所思，有思就必會(huì)有所得。中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，設(shè)置懸念導(dǎo)入新課，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。如講“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利”時(shí)，可設(shè)計(jì)下面的導(dǎo)入：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們知道了德、意、日法西斯處處侵略攻無不克，但最終還是慘敗，這到底是什么原因呢？是他們作戰(zhàn)不勇敢，還是他們裝備不精良呢？今天就讓我們來揭曉答案吧！”這樣設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲望，教學(xué)效果必然會(huì)更佳。

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法?！睙o論用什么樣的導(dǎo)入方式，都要注意所用的導(dǎo)課材料要與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，要與歷史事實(shí)相符，不能牽強(qiáng)附會(huì)。導(dǎo)課技巧要多變，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有趣味性或者啟迪性，語言要精煉，這樣的導(dǎo)課才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生的主動(dòng)性和參與率會(huì)大大增強(qiáng)，教學(xué)效果自然而然就提高了。