看了許多優(yōu)秀教師寫(xiě)的關(guān)于他們自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文章，我覺(jué)得他們之所以能夠取得那么大的成就，除了他們有豐厚的思想、經(jīng)驗(yàn)等的積淀，并能夠堅(jiān)持不懈、不遺余力地長(zhǎng)期鉆研以外，他們還表現(xiàn)出了一個(gè)共同的特點(diǎn)——自信。

因?yàn)樽孕?，他們雖然致力于學(xué)習(xí)名家大師的文章，借鑒專(zhuān)家學(xué)者的理論，但是他們不唯書(shū)，不唯上，而是更加看重理論和實(shí)踐的結(jié)合，把自己學(xué)到的理論與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。于是，他們有了自己的教育教學(xué)理論，也有了自己獨(dú)到的教育教學(xué)理念。

因?yàn)樽孕牛麄兏矣诎炎约旱乃伎?、探索、設(shè)想付諸行動(dòng)，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，他們不再單純地模仿他人的做法，而是用自己的思考開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，并且能在教育教學(xué)實(shí)踐中一次又一次地驗(yàn)證自己的思考、自己的思想，從而使自己的教育教學(xué)思想日趨成熟、完善。

因?yàn)樽孕?，他們能夠把自己的教育教學(xué)思考、心得、反思、故事，以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓更多同仁分享、評(píng)判。他們也因此體驗(yàn)了成長(zhǎng)的滋味，收獲了成功的幸福，也獲得了更進(jìn)一步的提高。

在日常的工作實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就在我們的身邊，有很多老師，非常有智慧，也非常有學(xué)識(shí)——與人交流，侃侃而談、滔滔不絕；和人聊天，眉飛色舞、靈光閃現(xiàn)；論及教育，慷慨陳詞、理?yè)?jù)得當(dāng)；上公開(kāi)課，設(shè)計(jì)精妙、效果良好……可卻很少有人能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)作出一個(gè)理性的概括，更說(shuō)不出自己的教學(xué)主張、教學(xué)理念、教學(xué)思想。其實(shí)，如果能把自己做了什么、為什么做和怎么做的來(lái)一個(gè)回頭望，總結(jié)出來(lái)，作個(gè)梳理，也許自己的教學(xué)理念也好、教學(xué)思想也罷，也就變得明朗起來(lái)了。

比照名師大家的經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)，除了自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教學(xué)思考不深入、不深刻、不深透等原因以外，最大的問(wèn)題，還是自己不相信自己，老覺(jué)得自己的思考設(shè)計(jì)趕不上、比不上名師大家的，沒(méi)有資料上介紹的權(quán)威性強(qiáng)、大家認(rèn)可度高，于是習(xí)慣于搜索前人的看法和做法，喜歡接受前人的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中往往會(huì)照搬照抄專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)典論述與策略。由此，也導(dǎo)致了自己思考的滯后，思維的惰性，久而久之，不僅教學(xué)沒(méi)進(jìn)步，自己也越來(lái)越覺(jué)得教學(xué)成了一份毫無(wú)生機(jī)的苦差事，沒(méi)到退休的年齡，腦子里經(jīng)常想著哪一天學(xué)校才能不讓我站講臺(tái)這樣遙遠(yuǎn)的事情。

因此，我也深切地感受到自信對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性，要提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們就應(yīng)該有足夠的專(zhuān)業(yè)自信，哪怕自己的思考，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)上的、名師大家的設(shè)計(jì)優(yōu)秀，但是只要是經(jīng)過(guò)自己思考得來(lái)的，就應(yīng)該將之付諸自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地改進(jìn)和完善，使之逐漸豐盈。這樣，也許才能稱(chēng)得上是自己在做著教育、做著教學(xué)，而不只是知識(shí)的傳聲筒。

帕克·帕爾默說(shuō)，“真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整”?！敖處煹淖陨碚J(rèn)同與自身完整”說(shuō)到底可能就是教師的自信。教師應(yīng)該擁有自信，學(xué)校也應(yīng)該著力培養(yǎng)教師的自信心！