綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。小學(xué)美術(shù)課也可以與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐能力、審美能力和生活能力得到提升。攝影是美術(shù)教育的一部分，我們可以與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展攝影實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、自編攝影內(nèi)容和要求

攝影的理論很復(fù)雜，有些理論對(duì)兒童來(lái)說(shuō)很難理解，如何編寫(xiě)出適合兒童年齡特點(diǎn)，為兒童樂(lè)于接受的內(nèi)容就成了首要任務(wù)。通過(guò)對(duì)一些攝影知識(shí)的閱讀，并根據(jù)有關(guān)教材，最后給學(xué)生選定了認(rèn)識(shí)相機(jī)、攝影意義、攝影用光、攝影構(gòu)圖、攝影主題、攝影寫(xiě)作等方面的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中編寫(xiě)一些實(shí)例進(jìn)行講解，利用形象的視覺(jué)語(yǔ)言引領(lǐng)兒童學(xué)會(huì)初步的觀察方法，掌握簡(jiǎn)單的攝影技巧，感受攝影的魅力。學(xué)生對(duì)攝影的內(nèi)容和要求明白之后，才能進(jìn)行下面的實(shí)踐。

二、攝影活動(dòng)要走向具體實(shí)踐

在課上學(xué)生主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單攝影技術(shù)，欣賞優(yōu)秀攝影作品、互相進(jìn)行交流評(píng)價(jià)等。然而，只有理論上的東西是不行的，攝影不能紙上談兵，必須走出去，親身感受實(shí)踐才能提升水平。

1.提升學(xué)生觀察能力。

在我們身邊常有很多東西，幾乎天天看見(jiàn)，但從來(lái)沒(méi)有被關(guān)注過(guò)，不能發(fā)現(xiàn)它的美麗。比如，在學(xué)生上學(xué)的路上，會(huì)有一些小花、小草、小樹(shù)，學(xué)生天天經(jīng)過(guò)它們的身邊，從來(lái)都不會(huì)停下來(lái)去觀察它們，更不用說(shuō)發(fā)現(xiàn)它們的美麗了。開(kāi)始第一次攝影實(shí)踐活動(dòng)，我就從這些被學(xué)生忽略的植物的葉子開(kāi)始的。我指導(dǎo)學(xué)生利用光線(xiàn)，從不同的角度進(jìn)行觀察和拍攝，結(jié)果令學(xué)生感到驚訝！這些普通的樹(shù)葉，在光線(xiàn)的作用下，脈絡(luò)是那樣的清晰，色彩是那樣的鮮艷，處處都顯示出旺盛的生命力。上這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生就喜歡上了攝影。

2.讓學(xué)生感受自然變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)自然，讓他們感受到大自然的千變?nèi)f化。同一個(gè)地方，在不同的時(shí)間，它的風(fēng)采是不一樣的。我們選擇了附近的濕地公園為攝影的范圍，主要原因是離學(xué)校比較近。為此，我們選擇了這個(gè)地方作為學(xué)生長(zhǎng)久的拍攝地點(diǎn)。晴天、雨后、夏天、冬天、白天、晚上、傍晚等不同時(shí)間，長(zhǎng)久的觀察與拍攝讓學(xué)生領(lǐng)略到了濕地公園別樣的美麗。

3.增加熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

春天帶著學(xué)生透過(guò)鏡頭欣賞潔白的槐花簇?fù)砩椒宓拿利?，去撫摸槐花的花瓣，去享受槐花的甜絲絲的清香，去月季園欣賞五顏六色、多姿多彩的月季；夏天，帶學(xué)生去荷花池中觀賞那出淤泥而不染的荷花；秋天帶著學(xué)生去欣賞紅色的楓葉，去銀杏林觀一樹(shù)的黃金；冬天帶學(xué)生去海邊，領(lǐng)略冰的晶瑩剔透，海的壯觀景色。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

攝影與生活緊密相關(guān)，脫離了生活的攝影師是沒(méi)有生命力的，所以要帶著孩子去關(guān)注生活中的普通人、普通事。如學(xué)校建筑工地上的工人，在農(nóng)田里勞動(dòng)的農(nóng)民，市場(chǎng)上吆喝的小商小販等。讓學(xué)生從攝影的角度去觀察、去拍攝、去感悟。另外我們還可以在學(xué)生舉行的各種比賽、各種活動(dòng)中，帶著學(xué)生選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行拍攝，從不同的角度用攝影來(lái)展示學(xué)生們的風(fēng)采。

三、攝影與學(xué)生習(xí)作結(jié)合

美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生習(xí)作也可結(jié)合起來(lái)。我們可以借助攝影的瞬間藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)生捕捉寫(xiě)作素材。這正好可以解決目前學(xué)生對(duì)作文的困惑。很多小學(xué)生怕寫(xiě)作文，提筆不知道該寫(xiě)什么。分析原因，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈?duì)生活中寫(xiě)作素材的捕捉能力。生活中有很多值得我們心跳的瞬間，但是學(xué)生往往不能記錄下來(lái)，等回頭再寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)不強(qiáng)烈甚至遺忘。而攝影藝術(shù)正好可以彌補(bǔ)這些空白，攝影者以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)瞬間細(xì)節(jié)，并將鏡頭定格成永恒。在寫(xiě)作時(shí)，攝影的瞬間藝術(shù)就可以發(fā)揮重要作用。如，經(jīng)過(guò)一冬的孕育，一場(chǎng)春雨，杏樹(shù)鐵褐色的枝頭上不知不覺(jué)萌出了星星點(diǎn)點(diǎn)的苞蕾，清新、可人。它們像約好了似的，一夜春風(fēng)、畫(huà)滿(mǎn)枝頭。這是學(xué)生通過(guò)攝影寫(xiě)的隨筆?？梢?jiàn)攝影綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生習(xí)作也是有很多幫助的。

攝影綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。攝影促進(jìn)學(xué)生去觀察、實(shí)踐、積累。促使學(xué)生帶著攝影家的眼光走進(jìn)生活，把攝影課程與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用心靈去感悟人生。一個(gè)個(gè)攝影的過(guò)程就像一次次快樂(lè)的旅游，學(xué)生的收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)的。