在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀是一種極為重要的實(shí)踐活動(dòng)形式。它不僅能夠有效地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能開(kāi)拓學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的責(zé)任就落在了我們的肩上，我們要從培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣入手，為學(xué)生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

一、為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

小學(xué)生的自控能力較差，很容易受到周邊事物的影響，因此為他們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍是很有必要的。筆者就經(jīng)常帶學(xué)生去圖書(shū)館，讓學(xué)生自由選擇，找出自己愛(ài)讀的書(shū)。學(xué)校的走廊上也可以放置幾臺(tái)閱讀用的電腦，將豐富的閱讀資源存儲(chǔ)到電腦中，這樣做能夠豐富他們的閱讀形式。在班級(jí)的走廊上，我們有一個(gè)“泊書(shū)臺(tái)”，學(xué)生隨時(shí)都能取閱；教室角落里有一個(gè)圖書(shū)柜，里面放的都是學(xué)生拿到學(xué)校的書(shū)籍，大家相互交換閱讀。我們也會(huì)提倡和建議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些圖書(shū)，豐富學(xué)生的閱讀資源。在學(xué)校的走廊上，也有很多與讀書(shū)相關(guān)的名言，每當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園，濃郁的閱讀氛圍就會(huì)撲面而來(lái)。

二、對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行合理化指導(dǎo)

1.針對(duì)小學(xué)生的心理激發(fā)閱讀興趣。小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生的年齡跨度很大，學(xué)習(xí)能力、閱讀能力也有很大的差別。對(duì)于低年級(jí)段的學(xué)生，我們可以用講故事的方法來(lái)激發(fā)他們的興趣。需要注意的是，在講故事的過(guò)程中，教師一定要拿上書(shū)，這樣能夠給學(xué)生一種暗示：老師講的有趣的故事、好聽(tīng)的寓言都是在書(shū)里的，書(shū)里有趣的故事非常多。有了這種暗示，再加上教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，學(xué)生很快就能進(jìn)入到故事的世界之中。當(dāng)學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，教師就可以向?qū)W生推薦一些注音讀物，可以從兒童詩(shī)和古詩(shī)入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的故事。當(dāng)學(xué)生的識(shí)字量提高了，可以逐步擴(kuò)大他們的閱讀量和閱讀范圍更大。對(duì)于中高年級(jí)段的學(xué)生，我們可以將教材或是書(shū)籍中的懸念利用起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)為他們推薦相關(guān)的作品，這樣學(xué)生讀起來(lái)就會(huì)有不一樣的感受。如學(xué)習(xí)完《三打白骨精》這篇文章后，我向?qū)W生推薦閱讀《西游記》的第二十八回和二十九回。課后學(xué)生都對(duì)這個(gè)故事很感興趣，紛紛找簡(jiǎn)本的《西游記》去讀，體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣所在。

2.給學(xué)生一定的閱讀選擇空間。低年級(jí)段的學(xué)生自主閱讀能力并不太強(qiáng)，可以由教師決定學(xué)生應(yīng)該讀哪些課外讀物。中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的閱讀興趣，教師可以將選擇課外讀物的權(quán)利交給學(xué)生，給學(xué)生一定的選擇空間，尊重學(xué)生的選擇。教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的作品，只要讀物不違背法律、道德，沒(méi)有什么原則性問(wèn)題，就不用干涉學(xué)生的選擇，只要學(xué)生的能力達(dá)到了，都可以拿來(lái)閱讀。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡段與性別推薦讀物。雖然說(shuō)我們要給學(xué)生自主選擇的空間，但是教師不能放任自流，要結(jié)合學(xué)生年齡以及心理特點(diǎn)為他們推薦一些有益的讀物。低年級(jí)的學(xué)生，我們可以推薦一些故事類(lèi)的讀物，如童話(huà)故事、寓言、民間故事等。中高年級(jí)的學(xué)生就可以閱讀一些傳記類(lèi)書(shū)籍，或是篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)等。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了文學(xué)的入門(mén)期，他們的閱讀范圍可以更為廣泛。此外，女生一般對(duì)故事類(lèi)的書(shū)籍比較感興趣，男生則喜歡歷史、體育、科學(xué)等方面的書(shū)。我們也經(jīng)常說(shuō)讓學(xué)生閱讀古典名著，但是教師不能只向?qū)W生推薦四大名著或是唐詩(shī)三百首，也不能只讓他們看《堂吉訶德》這些成人世界中的經(jīng)典，還要向?qū)W生推薦一些兒童世界中的經(jīng)典，如《木偶奇遇記》《一千零一夜》等。

4.教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。每一種讀物都有自身的閱讀要點(diǎn)，要想讓學(xué)生的閱讀更有效，教師就要教給他們一些科學(xué)的閱讀方法。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)閱讀方法進(jìn)行了概括：首先要“點(diǎn)面結(jié)合”，就是要在閱讀過(guò)程中有所側(cè)重。需要注意的是，這種閱讀方法要求學(xué)生廣泛涉獵，只有將多種文體和讀物類(lèi)型都熟悉了，才能去瀏覽閱讀，不會(huì)將閱讀的目光只放在一處。其次是要“讀思結(jié)合”，精讀的時(shí)候要深思，泛讀的時(shí)候要快速思考。最后是“讀寫(xiě)結(jié)合”，讀的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成記錄、摘抄的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要采取有效的措施，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，獲得心理愉悅，樂(lè)讀，善讀。