高等教育供給側(cè)改革，關(guān)鍵在于提升高等教育質(zhì)量。高等教育供給側(cè)改革，必須重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。雙師型教師是應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證。培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的人才最為緊迫的是建設(shè)一支具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)企事業(yè)單位既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；二是加大教師培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)交流、企業(yè)實(shí)踐、校企合作的科研項(xiàng)目，提高教師的實(shí)踐能力，積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；三是重視實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的崗位技能培訓(xùn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的職業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)；四是在教師考評(píng)方面，要建立一套符合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的考評(píng)機(jī)制，將單一的以科研考核為主的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變到科研和教學(xué)并重。鼓勵(lì)教師積極推進(jìn)教學(xué)改革，關(guān)注改革實(shí)踐教學(xué)的方式方法，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，是解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的根本路徑。