（3）遵循工作過程完整性、職業(yè)成長性和前瞻性的原則，設(shè)計學(xué)習(xí)情境的任務(wù)；遵循認(rèn)知規(guī)律和理實一體化的原則，設(shè)計學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容（即知識點(diǎn)，將選定的 知識點(diǎn)歸類）；本課程知識點(diǎn)設(shè)計見表6。由于“客流計劃”是編制運(yùn)行圖的基礎(chǔ)和前提，故知識點(diǎn)“客流計劃”宜整合在“運(yùn)輸計劃的編制”這一學(xué)習(xí)情境的“客流計劃編制”任務(wù)中，知識點(diǎn)“運(yùn)行圖的格式”宜整合在該情境的“列車運(yùn)行圖編制”任務(wù)中。