指導(dǎo)各學(xué)校依據(jù)新課程理念構(gòu)建適合本校校情、師情、生情的課改教學(xué)模式。如高新小學(xué)“雙七教學(xué)模式”、高新四小“五環(huán)一評”互動課堂模式、完全中學(xué)的“分層走班”教學(xué)模式等，均體現(xiàn)了以人為本的教育觀，以生為主的教學(xué)觀，以尊重為核心的育人觀，以過程為重點的評價觀。許多學(xué)校的模式還在實踐中不斷探索完善、創(chuàng)新發(fā)展，如高新一中在“7+1模式”的實踐過程中，又提出了“五五要求”“三三做到”“三三學(xué)法”等一系列配套措施，初步形成了一個比較完備的高效課堂建設(shè)理論體系，為青年教師的專業(yè)成長搭建梯子、指明路子。