在該縣茅坪小學(xué)的錄播教室里，來自該縣構(gòu)朳小學(xué)的教師紀(jì)小群正在上小學(xué)科學(xué)課“空氣占據(jù)空間”，她通過烏鴉喝水的故事設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生明白生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就在身邊，運(yùn)用課件、一體機(jī)等多媒體設(shè)備，演繹生動(dòng)的課堂，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂效果非常好?！拔矣昧艘惑w機(jī)、課件之類的教育技術(shù)手段使我的課堂更加地生動(dòng)活潑，使學(xué)生也更容易接受。利用課堂直播這個(gè)平臺(tái)使我和本縣的教師交流更深入，促進(jìn)了我個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提升。”紀(jì)小群說