統(tǒng)編初中《道德與法治》教材是依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標準》（2011年版）和2016年出臺的《青少年法治教育大綱》以及中共中央頒發(fā)的一系列重要文件所編寫的。新教材在充分考慮初中生的生活邏輯、努力切合青少年自身發(fā)展需求的同時，以落實立德樹人為根本任務(wù)，以培育核心素養(yǎng)為明確指向，以道德教育的方式聚焦青少年生命成長階段的任務(wù)。統(tǒng)編《道德與法治》教材的特點主要有：

一、設(shè)計意圖突出時代性

1.更加突出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。新教材以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)，將國家、社會和公民個人層面的價值準則有機滲透其中。如：七年級上冊第一課中“少年有夢”一節(jié)以少年的夢對接現(xiàn)今強調(diào)的“中國夢”，這不僅將“中國夢”就是每一個中國人的夢想這一觀念深植學(xué)生心中，更能使學(xué)生無障礙地接受并且潛移默化地凸顯“愛國”要求。在第四單元“感受生命的意義”中“平凡與偉大”一框，列舉多個名人事例，展示他們的創(chuàng)造與貢獻，突出社會主義核心價值觀中的“敬業(yè)”要求等。

2.緊跟時代步伐。新教材貼近時代發(fā)展，具有明顯的時代韻味。如：七年級上冊第二單元第五課“網(wǎng)上交友新時空”中的“探究與分享”欄目以現(xiàn)代學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖為例，并模仿他們網(wǎng)上貼吧交流模式，選取學(xué)生熟知的模式，不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，引起學(xué)生的興趣，同時為后文虛擬世界交往注意事項起到了很好的鋪墊作用，時代性充分顯現(xiàn)。

二、體現(xiàn)綜合性、過程性、實踐性

《道德與法治》是一門綜合性課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。如：在七年級下冊“在集體中成長”一課中，從集體的含義到集體與自身的關(guān)系，再到美好集體的建成，探討了與集體共同成長的方法準則，在對學(xué)生道德要求的基礎(chǔ)上融入相關(guān)法律知識，做到道德法律有機融合。在實踐性上，整個教材隨處可見，如:七年級上冊第四單元第八課“敬畏生命”中“運用你的經(jīng)驗”欄目中選取與學(xué)生生活相關(guān)事件“清明祭祖”，第九課“探究與分享”欄目讓學(xué)生自己闡述所遇到的挫折等，這些都是根據(jù)學(xué)生生活選擇的案例活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗思考探索，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，珍視生命，培養(yǎng)堅強意志。

三、體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)

1.教材引入傳統(tǒng)文化經(jīng)典。如：在七年級上冊第一單元談做更好的自己時，引用“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣”這段話，借古文告誡學(xué)生要善于利用自己的優(yōu)點和長處，改正缺點，努力做最好的自己。

2.在案例選擇、活動設(shè)計等方面也盡可能安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。如：七年級上冊第一單元第二課第一節(jié)“學(xué)習(xí)伴成長”中展示出“學(xué)”與“習(xí)”的小篆寫法，引發(fā)學(xué)生興趣，然后從《禮記·月令》中對“學(xué)習(xí)”的論述開始，展開話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。下冊第二單元“品出情感韻味”一課在“探究與分享”欄目中選取我國經(jīng)典古詩詞，使學(xué)生在感受其情感韻味的同時，又對我國傳統(tǒng)文化加深了印象，此舉不但說明新版教材更注重中華傳統(tǒng)文化元素的運用，充分體現(xiàn)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（2014年）“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系”要求，更是從小處著手堅定文化自信的體現(xiàn)。

四、設(shè)置實用性強，貼合學(xué)生實際需求

1.教材的內(nèi)容設(shè)置詳細具體，考慮周全。一是充分考慮學(xué)生狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生剛升入初中，在各個方面可能還停留在小學(xué)階段，對中學(xué)生活不熟悉，需要相應(yīng)的時間來適應(yīng)中學(xué)的生活。七年級上冊一開始就以“成長的節(jié)拍”為整個單元的大標題，之后的三節(jié)課總體以認識中學(xué)、成長夢想、學(xué)習(xí)與成長、認識自己進行。不難看出，這一單元整體圍繞“成長”這一關(guān)鍵詞，而不是以往教材突出“學(xué)習(xí)”，給人一種壓迫感。新教材在舒緩節(jié)奏的同時，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進入中學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是新增生命教育內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生了解生命的意義。七年級上冊第四單元“生命的思考”也是以往教材所沒有的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探問生命，感受生命的意義。

2.教材的方法技能欄目實用性強。新教材增加“方法與技能”欄目，對學(xué)生提出具體可行的指導(dǎo)意見，是新教材的創(chuàng)新之舉。一是方法與技能緊跟教材線索，例如在“少年有夢”中提到努力，“方法技能欄目”緊跟教材內(nèi)容趁熱打鐵依次介紹了努力的方法、有效學(xué)習(xí)方法、正確對待他人評價的方法，對學(xué)生提出指導(dǎo)意見。二是方法具體并貼合學(xué)生實際，不假大空。例如“學(xué)會學(xué)習(xí)”一課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)意見選取記筆記這一小點入手，具體而又實用。