語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生活化、詩意化和實(shí)效化，做到教文育人，美化課堂，讓語文學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

一、追求生活化的語文教學(xué)

第一，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟生活，舉例要切合學(xué)生的生活體驗(yàn)。語文教師應(yīng)當(dāng)是生活的有心人，要善于觀察思考，善于類比聯(lián)系，從社會熱點(diǎn)、學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料，豐富課程資源，這樣才能引起學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。比如教學(xué)《先秦諸子散文》，聯(lián)系電視劇《大秦帝國》中的人物和事件，有助于學(xué)生對比理解儒家和法家的思想學(xué)說。

第二，語文教師要熱愛生活，以自己的激情感染學(xué)生，傳遞社會正能量。語文教師要教文育人，“育人”是終極目標(biāo)，“教文”為育人服務(wù)。教師除了幫助學(xué)生提高語文知識水平和語文各項(xiàng)能力之外，還必須心中有人。即以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和道德品質(zhì)?！傲⒓骸辈拍堋斑_(dá)人”，實(shí)現(xiàn)教文育人的目標(biāo)，需要教師情緒積極樂觀，精神陽光，以最大的熱情和信心投入工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析社會。

第三，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高語文綜合素養(yǎng)。閱讀浸潤人生，閱讀促進(jìn)精神成長，閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的核心。在一定程度上說，語文教學(xué)就是教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生語文知識水平、語言表達(dá)能力是廣泛閱讀而來的；閱讀不足就會導(dǎo)致語文能力特別是寫作水平低下。

第四，要廣泛開展語文課外活動。央視《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》《朗讀者》等欄目，激起了國人對于傳統(tǒng)文化的熱愛，也為語文活動的開展提供了借鑒。

二、追求詩意化的語文教學(xué)

詩意化課堂應(yīng)是智慧課堂、靈動課堂、活力課堂和生命課堂。這表現(xiàn)為教師教材處理取舍有度，設(shè)問誘導(dǎo)啟迪思維，駕馭課堂靈活自如，課堂生成游刃有余，課堂活動輕松自如。

第一，教師要以知識的魅力吸引學(xué)生，讓語文教學(xué)充滿情感、充滿活力、充滿詩意、充滿美感?！坝H其師，信其道”，淵博的學(xué)識和豐厚的語文素養(yǎng)是語文教師贏得學(xué)生信任并獲得威信的重要基礎(chǔ)，也是語文課堂靈動自然的保證。如果教師沒有語文的基本素養(yǎng)和能力，美化、詩化語文課堂就成了一句空話。

第二，要強(qiáng)調(diào)師生平等，營造平等、輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生的興趣和進(jìn)取心，讓學(xué)生真正動起來。美國學(xué)者梅里爾·哈明認(rèn)為課堂應(yīng)該是“鼓舞人心”的，而“鼓舞人心”的課堂應(yīng)該具有五種品質(zhì)：清晰的尊嚴(yán)感——不管有沒有天賦，學(xué)生們都昂首挺胸，大膽地發(fā)表意見，顯得自信、無憂無慮；流淌著輕松的活力——學(xué)生們顯得生機(jī)勃勃、有活力且健康；自主性——學(xué)生們做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，主導(dǎo)并約束自己，持之以恒地自愿學(xué)習(xí)，沒有被逼迫學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；集體感——共享合作、相互依賴、親密無間；覺察——學(xué)生是機(jī)靈又富于創(chuàng)見的，他們知道自身和周圍正發(fā)生的一切，能駕馭自己的思想和情感，能適應(yīng)周圍人群的思想與情感。語文教學(xué)應(yīng)該追求這樣的課堂境界，必須踐行以生為本，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。

第三，要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。語文教學(xué)為教師提供了廣闊的創(chuàng)造天地，教師要以“活”的理念，“活”的方法，“活”的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式靈活多樣，才能啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

第四，要注重課堂生成，善于靈活變通。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不可能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，但應(yīng)該根據(jù)課堂的具體情況，巧妙地作出相應(yīng)的變動，這是教育的藝術(shù)，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

三、追求實(shí)效化的語文教學(xué)

第一，要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，簡化教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)保證。教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步就是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)；接著要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)深入研究教材，選定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行問題設(shè)計(jì)；再進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

第二，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程。再怎么好的教學(xué)設(shè)計(jì)，再怎么好的教學(xué)手法，都要落實(shí)到學(xué)習(xí)主體即學(xué)生的學(xué)習(xí)上。因此，教師要積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，嚴(yán)格落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行課堂反饋，精當(dāng)進(jìn)行課堂檢測，據(jù)此及時(shí)調(diào)整方案。

第三，要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體在課堂教學(xué)中所占用的時(shí)間要適當(dāng)，安排的內(nèi)容要適度，不能安排太多的圖文信息，否則會沖淡教學(xué)主題，減少學(xué)生親近文本、品味語言的時(shí)間。

總之，優(yōu)秀的語文教師可以幫助學(xué)生獲得語文知識，提高語文能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，獲得人文素養(yǎng)，體悟獨(dú)特生命，感染高尚品德。