語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生活化、詩意化和實(shí)效化,做到教文育人,美化課堂,讓語文學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

一、追求生活化的語文教學(xué)

第一,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,感悟生活,舉例要切合學(xué)生的生活體驗(yàn)。語文教師應(yīng)當(dāng)是生活的有心人,要善于觀察思考,善于類比聯(lián)系,從社會熱點(diǎn)、學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料,豐富課程資源,這樣才能引起學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。比如教學(xué)《先秦諸子散文》,聯(lián)系電視劇《大秦帝國》中的人物和事件,有助于學(xué)生對比理解儒家和法家的思想學(xué)說。

第二,語文教師要熱愛生活,以自己的激情感染學(xué)生,傳遞社會正能量。語文教師要教文育人,“育人”是終極目標(biāo),“教文”為育人服務(wù)。教師除了幫助學(xué)生提高語文知識水平和語文各項(xiàng)能力之外,還必須心中有人。即以學(xué)生為本,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和道德品質(zhì)?!傲⒓骸辈拍堋斑_(dá)人”,實(shí)現(xiàn)教文育人的目標(biāo),需要教師情緒積極樂觀,精神陽光,以最大的熱情和信心投入工作,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析社會。

第三,要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,提高語文綜合素養(yǎng)。閱讀浸潤人生,閱讀促進(jìn)精神成長,閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的核心。在一定程度上說,語文教學(xué)就是教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)生語文知識水平、語言表達(dá)能力是廣泛閱讀而來的;閱讀不足就會導(dǎo)致語文能力特別是寫作水平低下。

第四,要廣泛開展語文課外活動。央視《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》《朗讀者》等欄目,激起了國人對于傳統(tǒng)文化的熱愛,也為語文活動的開展提供了借鑒。

二、追求詩意化的語文教學(xué)

詩意化課堂應(yīng)是智慧課堂、靈動課堂、活力課堂和生命課堂。這表現(xiàn)為教師教材處理取舍有度,設(shè)問誘導(dǎo)啟迪思維,駕馭課堂靈活自如,課堂生成游刃有余,課堂活動輕松自如。

第一,教師要以知識的魅力吸引學(xué)生,讓語文教學(xué)充滿情感、充滿活力、充滿詩意、充滿美感?!坝H其師,信其道”,淵博的學(xué)識和豐厚的語文素養(yǎng)是語文教師贏得學(xué)生信任并獲得威信的重要基礎(chǔ),也是語文課堂靈動自然的保證。如果教師沒有語文的基本素養(yǎng)和能力,美化、詩化語文課堂就成了一句空話。

第二,要強(qiáng)調(diào)師生平等,營造平等、輕松、愉快、和諧的課堂氛圍,激勵(lì)學(xué)生的興趣和進(jìn)取心,讓學(xué)生真正動起來。美國學(xué)者梅里爾·哈明認(rèn)為課堂應(yīng)該是“鼓舞人心”的,而“鼓舞人心”的課堂應(yīng)該具有五種品質(zhì):清晰的尊嚴(yán)感——不管有沒有天賦,學(xué)生們都昂首挺胸,大膽地發(fā)表意見,顯得自信、無憂無慮;流淌著輕松的活力——學(xué)生們顯得生機(jī)勃勃、有活力且健康;自主性——學(xué)生們做出恰當(dāng)?shù)倪x擇,主導(dǎo)并約束自己,持之以恒地自愿學(xué)習(xí),沒有被逼迫學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;集體感——共享合作、相互依賴、親密無間;覺察——學(xué)生是機(jī)靈又富于創(chuàng)見的,他們知道自身和周圍正發(fā)生的一切,能駕馭自己的思想和情感,能適應(yīng)周圍人群的思想與情感。語文教學(xué)應(yīng)該追求這樣的課堂境界,必須踐行以生為本,尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。

第三,要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。語文教學(xué)為教師提供了廣闊的創(chuàng)造天地,教師要以“活”的理念,“活”的方法,“活”的內(nèi)容,落實(shí)學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式靈活多樣,才能啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

第四,要注重課堂生成,善于靈活變通。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,不可能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),但應(yīng)該根據(jù)課堂的具體情況,巧妙地作出相應(yīng)的變動,這是教育的藝術(shù),也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

三、追求實(shí)效化的語文教學(xué)

第一,要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),簡化教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)保證。教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步就是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo);接著要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)深入研究教材,選定教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行問題設(shè)計(jì);再進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

第二,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程。再怎么好的教學(xué)設(shè)計(jì),再怎么好的教學(xué)手法,都要落實(shí)到學(xué)習(xí)主體即學(xué)生的學(xué)習(xí)上。因此,教師要積極落實(shí)教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起,嚴(yán)格落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),適時(shí)進(jìn)行課堂反饋,精當(dāng)進(jìn)行課堂檢測,據(jù)此及時(shí)調(diào)整方案。

第三,要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體在課堂教學(xué)中所占用的時(shí)間要適當(dāng),安排的內(nèi)容要適度,不能安排太多的圖文信息,否則會沖淡教學(xué)主題,減少學(xué)生親近文本、品味語言的時(shí)間。

總之,優(yōu)秀的語文教師可以幫助學(xué)生獲得語文知識,提高語文能力,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,獲得人文素養(yǎng),體悟獨(dú)特生命,感染高尚品德。