教育懲戒是教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以制止學(xué)生的不當(dāng)行為、幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤為目的，以懲罰為特征的一種教育方式。

教育懲戒是手段與目的的結(jié)合，只有符合教育目的的懲罰方式才是教育懲戒。不符合教育目的甚至反教育的懲罰方式不是教育懲戒。以體罰為例，體罰是懲罰方式的一種，指通過對(duì)身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰的行為。體罰有損人格尊嚴(yán)，會(huì)給學(xué)生造成身體和心理的傷害，甚至?xí)绊憣W(xué)生的健康成長(zhǎng)，是反教育的。因此，我們要反對(duì)體罰，反對(duì)不符合教育目的的懲罰，但不能連符合教育目的的教育懲戒也一起反對(duì)。

一、呼喚符合教育目的的教育懲戒

如今，為了保護(hù)未成年人的身心健康，體罰受到了社會(huì)的廣泛譴責(zé)，以至于很多教師對(duì)于教育懲戒這種教學(xué)手段根本不敢使用。教育懲戒作為教育手段是十分必要的，能夠使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行深刻反省，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的自控能力，確保學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為規(guī)范。高中生容易受到外界的干擾，學(xué)生受到不良環(huán)境的影響后，行為以及思想都會(huì)發(fā)生很大的變化。在這個(gè)時(shí)期如果犯了錯(cuò)誤，教師還只是單純進(jìn)行批評(píng)教育，完全達(dá)不到教育的目的，同時(shí)也缺乏力度，所以適當(dāng)?shù)慕逃龖徒鋵?duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有十分積極的作用。

二、正視教育懲戒

1.參考外國(guó)教育懲戒的經(jīng)驗(yàn)。

比如：美國(guó)的某高中，一名學(xué)生在課堂上翻閱色情雜志，教師發(fā)現(xiàn)以后進(jìn)行了制止，可是學(xué)生卻不予理會(huì)。教師找到了學(xué)校的教育主任，將學(xué)生帶到了另一個(gè)空教室中，在教育主任的面前用教鞭抽了該學(xué)生屁股，之后聯(lián)系了學(xué)生的家長(zhǎng)，并向其說明了原因，學(xué)生的家長(zhǎng)表示十分感謝教師和學(xué)校對(duì)孩子的教育。韓國(guó)的某高中，一男生和一女生在班主任沒有注意的情況下發(fā)生了違紀(jì)行為，班主任得知此事后，分別用教鞭打了男生、女生各十下，并嚴(yán)令其改正，同時(shí)又對(duì)兩名學(xué)生進(jìn)行了心理上的輔導(dǎo)與安慰。英國(guó)的某高中，一名學(xué)生逃課，班主任得知后，將學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，但學(xué)生明顯表示不服，班主任罰學(xué)生在操場(chǎng)上跑3圈，跑完之后在班級(jí)外面反思自己的行為。上述案例說明，這些國(guó)家對(duì)于教育懲戒是贊成的，同時(shí)教師們也能夠合理運(yùn)用。從中我們可以看出，教育懲戒需要在批評(píng)教育不起作用的情況下使用，同時(shí)還要保證學(xué)生的身心不會(huì)受到傷害，并能夠真正地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思，達(dá)到教育懲戒的目的。

2.掌握教育懲戒的藝術(shù)。

教師在使用教育懲戒時(shí)一定要把握好尺度，讓教育懲戒顯得有藝術(shù)性，讓教育懲戒的過程充滿教師對(duì)學(xué)生的愛。高中生正處于叛逆期，犯錯(cuò)誤是很正常的，即便是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，身上也不乏有很多閃光點(diǎn)。教師在實(shí)施教育懲戒的同時(shí)要抓住這些閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，這樣就能夠避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

例如：數(shù)學(xué)教師正在講臺(tái)上講解旋轉(zhuǎn)與平移的概念，有一名平時(shí)就比較活潑開朗的學(xué)生在下面竊竊私語，教師走到他身邊進(jìn)行了暗示：如果有人在我的課堂上不認(rèn)真聽講，那么我就讓他體會(huì)一下什么是旋轉(zhuǎn)與平移?？墒?，該學(xué)生對(duì)于教師的暗示完全不予理會(huì)。數(shù)學(xué)教師就將其叫到講臺(tái)前，面帶微笑地抓住該生的肩膀進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并告訴學(xué)生們這就是旋轉(zhuǎn)，之后又將該生向前推了一把，告訴學(xué)生們這就是平移。在該生回到座位以后，數(shù)學(xué)教師又補(bǔ)充道：能夠滔滔不絕的學(xué)生必定是十分聰明的，如果他能將大部分精力用在學(xué)習(xí)上，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。從此以后，這名學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時(shí)注意力非常集中，成績(jī)提高得很快。如果掌握了教育懲戒的技巧，就會(huì)使其變成一種藝術(shù)。

3.教育懲戒實(shí)施的原則。

教育懲戒作為一種教育手段是為了讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，但目前有很多教師進(jìn)入到了誤區(qū)，完全歪曲了教育懲戒的目的，以致出現(xiàn)極端的狀況。這就需要教育工作者不斷地提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)以及自身的素質(zhì)，要認(rèn)清作為教育工作者的職責(zé)所在，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生考慮，要對(duì)學(xué)生有足夠的關(guān)愛。教育懲戒的實(shí)施有幾個(gè)原則需要注意：首先，要在批評(píng)教育失去作用的情況下使用；其次，要注意教育懲戒實(shí)施的場(chǎng)合、地點(diǎn)，不能在大庭廣眾下實(shí)施；再次，要結(jié)合學(xué)生的心理需要，充分地了解每個(gè)學(xué)生的犯錯(cuò)心理。

教育離不開教育懲戒，教育懲戒是教師們應(yīng)有的權(quán)利，也是使學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障。因此，要對(duì)教育懲戒進(jìn)行理性呼吁，合理地使用教育懲戒能更好地達(dá)到教書育人的目的，回歸教育的本質(zhì)。