當(dāng)全社會都在計算教育一個孩子要付出的“教育成本”是多少時，我總是想起這樣一個公式：教育成本=教育直接成本+教育間接成本。我們除了關(guān)注教育的公共成本外，更在乎教育的私人成本，亦稱“教育的個人成本”。更有甚者有人算了一筆教育孩子的花費(fèi)，從出生到孩子基本獨(dú)立那一天，預(yù)計最少要花94萬?？粗@些數(shù)字，讓人不禁感慨：養(yǎng)育出一個孩子有多么不易啊！當(dāng)然這只是物質(zhì)層面的私人成本，還不算個人付出的精力及社會為此付出的社會成本。

面對這一系列付出的成本，我們理應(yīng)認(rèn)為比起祖輩教育父輩們，現(xiàn)在的孩子懂得多、擁有的多，就應(yīng)該更懂事、更講道理了吧！可結(jié)果卻未必，人們經(jīng)常會感嘆孩子是變聰明了，但卻難管了。那是現(xiàn)在的教師水平不及從前嗎？我個人認(rèn)為當(dāng)然不是。那孩子屢犯錯誤的根源在哪呢？我認(rèn)為根源在“犯錯成本”過低。

“犯錯成本”就是為自己所犯錯誤付出的代價是多少，當(dāng)然包括物質(zhì)層面及精神層面的付出。在短暫的人生數(shù)十載中，誰都會因年幼無知而犯錯。于是“知錯能改，善莫大焉”便成了我們原諒自己或他人的一個理由。知錯能改確實(shí)可貴，然而在這個過程中人們往往忽視低估了犯錯的成本。

我們常說“知錯能改”，可在教育孩子的問題上，他們真的知錯了嗎？未必！可孩子已經(jīng)當(dāng)著所有人的面承認(rèn)了錯誤，并且道歉了??！在我的觀察中，孩子的道歉分兩種：1.真的意識到錯誤了，但這多半是被嚴(yán)重的后果震驚到內(nèi)心害怕了，才會意識到自己真的錯了。2.口頭上承認(rèn)自己錯了，這多數(shù)是懾于老師、家長等的威嚴(yán)，不得不做的權(quán)宜之策罷了。即使道歉也不過是與大人斗智的結(jié)果，而非真的“知錯”，那他又怎能真改呢？

究其原因，我認(rèn)為這是孩子未能明白一個錯誤的“成本”究竟有多少！我們在教育中一味地保護(hù)孩子，卻忽視了挫折教育對人性的完整所起到的作用。有時讓孩子直面問題，也許弱小的他們無法承受、無法處理一些事情，但要他們知道一旦這樣做就會面臨怎樣的境地，要讓他們知道一個錯誤需要多少人、多少時間來彌補(bǔ)。甚至，很多錯誤是做再多努力也是無法挽回的。

例如：我所帶班上有一名學(xué)生帶了所謂的“烏龜?shù)啊保ㄒ环N帶臭氣的玩具）在教室里弄出刺鼻的氣體，當(dāng)時有幾名學(xué)生就感到頭暈、惡心，甚至有一位有哮喘的孩子即刻就感到呼吸不暢。當(dāng)時除了及時送學(xué)生就診、積極聯(lián)系家長之外，我特意要求鬧事學(xué)生的家長帶著孩子一同到醫(yī)院陪這幾個孩子看病。我希望通過這次的事件，讓這個孩子知道一次看似不經(jīng)意的錯誤，會帶給大家多少痛苦、多少麻煩。其他幾個孩子的家長當(dāng)時情緒比較激動，言語自然不好聽，而這個孩子的父母則一直在一旁賠不是、說好話。事后，我將這名學(xué)生單獨(dú)叫到辦公室問他：“你那天和爸爸、媽媽去醫(yī)院感覺如何？”孩子不好意思地低下了頭，他說自己只是一時貪玩，沒想到會把同學(xué)害成那樣，也沒想到一向高傲的父母竟為自己得承受那么多尖刻的話語。此時，作為老師我還需要說什么，一切已不需要多說了，事實(shí)已將他教育到位。

世上沒有后悔藥，事非經(jīng)過不知難，直接經(jīng)驗(yàn)的感觸遠(yuǎn)大于間接經(jīng)驗(yàn)的說教。讓孩子去面對問題，也許當(dāng)時會浪費(fèi)他一些時間、會讓孩子看到一些殘酷的現(xiàn)實(shí)?？伤麉s能知曉什么是犯錯的“成本”，也就會在下一次即將犯錯時，及時衡量他是否支付得起這樣的“錯誤成本”。相信在冷靜、理智的思考之下，他犯錯的可能性會降低很多！

我們愛孩子，但世界不僅是我們的，也是他們的，即使他們還小，但世界的規(guī)則不會因幼小而放寬、改變。也許，直面錯誤是殘忍的，但總有一天他們得自己獨(dú)自承擔(dān)。過度的愛，只會讓他們喪失在現(xiàn)實(shí)中的生存能力。讓孩子懂得什么是“錯誤的成本”吧，實(shí)踐出真知，有時懂得了才會成長、成熟。而我們這些大人，也別再以愛的名義妨礙孩子成長，不要一邊“剝奪”他們從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會，一邊又要求他們懂事，從而讓孩子陷入左右為難的境地！

你若真愛孩子，就讓他懂得“錯誤的成本”，學(xué)會承擔(dān)犯錯的后果，這也是成長教育必不可少的環(huán)節(jié)。