美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著信息化進(jìn)程的加快,圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體,越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,更多地介入信息交流,共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承。因此,我在小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考生活,將內(nèi)心最真實(shí)的思想和情感表達(dá)在美術(shù)作品中。

一、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

1.開(kāi)展豐富多彩的觀察活動(dòng)。在此過(guò)程中,應(yīng)從自然界形態(tài)的千變?nèi)f化中去選擇,捕捉美的形象或構(gòu)成形象美的因素。教師應(yīng)認(rèn)真給孩子做好觀察指導(dǎo)。我要求學(xué)生先注意觀察再選擇作畫(huà)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,陶冶了學(xué)生的審美情操,也啟發(fā)了學(xué)生隨時(shí)留意觀察自己周?chē)拿篮檬挛铩?/p>

2.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法,從整體到局部。如要求學(xué)生畫(huà)貓,教師應(yīng)就貓的特征提出需要觀察的主要內(nèi)容,如貓的皮毛顏色、條紋、眼睛的形狀、尾巴的長(zhǎng)度以及貓生氣、高興、難受時(shí)的表情等。

3.進(jìn)行“看”的訓(xùn)練?!坝^察”是“看”的升華。從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用美術(shù)眼光捕捉和分析物象的外形特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)人物的觀察需要把握人物的形象特點(diǎn),體會(huì)表現(xiàn)人物的方法,促進(jìn)形成造型能力。學(xué)生在創(chuàng)作中,大大增強(qiáng)了主觀感受,提高了表現(xiàn)能力。

二、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

黑格爾說(shuō):“杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,想象力豐富的人更享有成功的機(jī)會(huì)?!弊鳛槊佬g(shù)教師,應(yīng)注意時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并獲得感性材料,不斷提高學(xué)生的想象力。

1.一年級(jí)《我和昆蟲(chóng)》一課中,昆蟲(chóng)是孩子們非常喜歡的小伙伴,它們種類(lèi)繁多、形態(tài)各異。本課以主觀想象創(chuàng)作為主,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象自己和昆蟲(chóng)在一起時(shí)奇特的活動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生表現(xiàn)的畫(huà)面更加美妙、生動(dòng)而富有趣味。

2.二年級(jí)《繪畫(huà)游戲》讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線的隨意變化的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫(huà)上各種形象。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.《出殼了》引導(dǎo)學(xué)生了解卵生小動(dòng)物破殼而出時(shí)的情景,感受生命的神奇與力量。課堂上利用視頻播放等手段,豐富學(xué)生的視覺(jué)感受。在引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物出殼和見(jiàn)到媽媽時(shí)的表情和動(dòng)作后,教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)造能力是一種智力的表現(xiàn),在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的,小學(xué)美術(shù)的教育過(guò)程為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

1.《茂密的花》一課屬于以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花朵,仿佛進(jìn)入了一個(gè)花的世界。在分析與交流中,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,充分發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們敢于打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神。學(xué)生的作品中隨處閃現(xiàn)著孩子創(chuàng)造力的火花。

2.在《漂亮的瓶子》一課中,讓學(xué)生感知、理解瓶子的對(duì)稱美及裝飾形式,引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)紙上先剪一剪制作出對(duì)稱的瓶子后,再裝飾出漂亮的瓶子。使學(xué)生對(duì)花瓶的對(duì)稱美有了感知再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,自然學(xué)生最后呈現(xiàn)的作品具有造型美、色彩美。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中潛移默化地受到美的感染,去找尋那份獨(dú)特的藝術(shù)美。

四、進(jìn)行美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有情有景、圖文并茂的整合

美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分。而語(yǔ)文是人類(lèi)交際的工具,又是人類(lèi)文化的載體,它負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的文明。如果離開(kāi)這種情感,美術(shù)教學(xué)就是蒼白的。所以美術(shù)教學(xué)中要結(jié)合語(yǔ)文元素,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生文化品位、審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)以及理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。美術(shù)教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的綜合,是在有限的畫(huà)面中誘發(fā)學(xué)生的豐富想象,使文字、色彩、形象有機(jī)地結(jié)合,形成一個(gè)和諧的整體。學(xué)科間知識(shí)相互滲透、有機(jī)結(jié)合,是更新教學(xué)內(nèi)容、延伸美術(shù)課堂的一種好方法。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,用文本架起美術(shù)作品和學(xué)生理解的橋梁,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)滿足了學(xué)生的審美需要,陶冶了學(xué)生的情操。

綜上所述,在小學(xué)低段的美術(shù)教學(xué)中,要堅(jiān)持讓學(xué)生接近美,感受美,以獨(dú)特的方式表達(dá)美,才能體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科魅力和獨(dú)特性。美術(shù)教學(xué)就是要讓學(xué)生在美學(xué)藝術(shù)世界中盡情展開(kāi)想象的翅膀,享受靈感瞬間的妙趣橫生,在藝術(shù)創(chuàng)作中快樂(lè)成長(zhǎng)、自由飛翔!