細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲—如何在語(yǔ)文課上談“情”說(shuō)“愛(ài)”
作者:劉芬萍 陜西省澄城縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校
發(fā)布時(shí)間:2018-04-12 11:04:03 來(lái)源:陜西教育報(bào)刊社
“‘因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 _切斯特先生重復(fù)了一遍——‘就這樣,’他又說(shuō),一把抱住我,把我摟在懷里,把他的嘴唇貼在我的嘴唇上……”教室里開始出現(xiàn)壓抑的竊笑聲。這是我在九年級(jí)語(yǔ)文閱讀課上引導(dǎo)學(xué)生閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》某個(gè)章節(jié)時(shí)的一幕。我們的學(xué)生,特別是正處在青春期的初中學(xué)生,他們對(duì)愛(ài)情的理解還處于懵懂的淺薄期,難怪私下里偷著樂(lè)呢!
每一個(gè)學(xué)生都是有情感的。語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中潛移默化地讓學(xué)生接受愛(ài)的教育,把他們塑造成品德高尚的人,那么這些情感、這些愛(ài)怎么去說(shuō)呢?筆者有幾點(diǎn)淺陋意見。
一、心花怒放之愛(ài)情花
優(yōu)秀的文學(xué)作品可以超越時(shí)代、地域的限制,可以超越語(yǔ)言、民族的差別,而具有恒久的感染力。讀作品,不妨設(shè)身處地體驗(yàn)人物的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界,感受主人公人格的巨大魅力。比如開篇提到的那一幕,我們切不可板起面孔或皺著眉頭用自己所謂的權(quán)威身份壓制學(xué)生。我們可以對(duì)他們進(jìn)行“《簡(jiǎn)·愛(ài)》之愛(ài)”的即興教育,通過(guò)剖析作品情節(jié)和人物性格告訴學(xué)生:這是簡(jiǎn)·愛(ài)極力維護(hù)自己做人尊嚴(yán)的感人一幕!什么樣的女性最美?就是這種追求自由之愛(ài)、平等之愛(ài)、獨(dú)立之愛(ài)、自尊之愛(ài)的女性最美!我們還要告訴學(xué)生:從簡(jiǎn)·愛(ài)身上,我們應(yīng)該學(xué)到不屈不撓、自尊、自重、自立、自強(qiáng),對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求?!逗?jiǎn)·愛(ài)》之愛(ài),如同一束清晨的陽(yáng)光,溫暖﹑明亮﹑純潔,是世界上最美麗的愛(ài)!
二、風(fēng)土人情之家鄉(xiāng)情
我曾經(jīng)聽過(guò)一位語(yǔ)文老師講劉成章的散文詩(shī)《安塞腰鼓》,這位老師一開課就用山西民歌手阿寶的歌曲《山丹丹開花紅艷艷》來(lái)導(dǎo)課,將聽課師生帶到那片廣袤的黃土高原,走進(jìn)那里的土地、山川、風(fēng)情、民眾……然后邊剖析課文邊提問(wèn):你知道安塞腰鼓最大的特點(diǎn)是什么??jī)H僅是熱鬧、有力嗎?你知道安塞腰鼓為什么如此具有爆發(fā)力嗎?邊提問(wèn)邊探討邊總結(jié)。在探討過(guò)程中給學(xué)生介紹長(zhǎng)篇小說(shuō)《保衛(wèi)延安》的內(nèi)容:我西北野戰(zhàn)軍兩萬(wàn)余人與國(guó)民黨軍隊(duì)二十萬(wàn)人的一場(chǎng)兵力懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng),為什么我軍能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)呢?靠的正是千百萬(wàn)的陜北人民,靠的是他們的巨大力量和英勇精神。這種強(qiáng)大的爆發(fā)力、沖擊力也正是陜北民眾的一種特有性格。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中如此,在藝術(shù)表演中也如此。安塞腰鼓表現(xiàn)的是中國(guó)文化中的一種陽(yáng)剛之美,生命的壯美、藝術(shù)的大美!接著趁熱打鐵、推波助瀾,告訴學(xué)生:安塞腰鼓已有兩千多年的歷史,它的表演形式在古代也是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、奮勇殺敵的方式,現(xiàn)在它是歡慶勝利、祝賀節(jié)日的民間藝術(shù),是陜北黃土高原的一朵藝術(shù)奇葩……課講完了,他們會(huì)深深愛(ài)上這片黃土地。
三、走進(jìn)圣賢,愛(ài)我國(guó)學(xué)
我們偉大的祖國(guó),歷代的文學(xué)家燦若群星,給我們留下了不少優(yōu)秀的作品。在中學(xué)語(yǔ)文教材中,入選的古文一般都是膾炙人口、千古傳誦的名篇。在這些名篇中,有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子散文,他們大都崇尚文采,深入比興,韻散兼用,說(shuō)理透辟;有歷史散文、政論散文,歷史散文內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言幽默莊重,鮮明地刻畫了歷史人物的形象;有唐詩(shī)宋詞,唐詩(shī)雄壯纖秀,平淡富麗,想象奇特,爭(zhēng)奇斗艷,宋詞意境婉約細(xì)膩,雄豪恢張,想象奇幻突兀,手法靈活多樣,還有元明清大家的作品,他們風(fēng)格各異,個(gè)性鮮明。教讀這些古代優(yōu)秀文學(xué)作品,對(duì)于啟迪學(xué)生智慧,豐富學(xué)生文化生活,弘揚(yáng)古代文化,提高學(xué)生審美能力,激發(fā)學(xué)生的民族自信心等具有重大意義。
四、走出課堂,愛(ài)我中華
哲學(xué)家尼采說(shuō),如果我們不再與自己的祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起,那么我們的心中就沒(méi)有奉若神明之物了,我們生存也就毫無(wú)目的了……由此可見,愛(ài)國(guó)主義的感情人人都要具備??墒?,這種情感又不是與生俱來(lái)的,而要靠從小培養(yǎng),例如:學(xué)習(xí)舒婷的《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》,我們除了讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的情感,更應(yīng)該讓他們明白,作為現(xiàn)代人應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó),怎么做才是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。他不是空洞的豪言壯語(yǔ),而是申奧成功時(shí)的熱淚盈眶;是冰雪災(zāi)害來(lái)臨時(shí)對(duì)成千上萬(wàn)個(gè)寒風(fēng)中回家的人的牽掛;是8.0級(jí)地震如同惡魔摧殘著數(shù)萬(wàn)平方公里以內(nèi)的生命時(shí),我們那15位空降兵的縱身一躍;更是堅(jiān)定決心,挽起手來(lái),做祖國(guó)的銅墻鐵壁,讓全世界看看我們的中國(guó)精神……
語(yǔ)文課給了我們談“情”說(shuō)“愛(ài)”的絕好機(jī)會(huì),我們只有讓學(xué)生明白愛(ài)情之花的純潔和獨(dú)特,才能成就一個(gè)健康獨(dú)立的人格。“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲?!痹谶@片“情”“愛(ài)”的天空里,我們想方設(shè)法,去塑造品德高尚的人,讓他們善于愛(ài)自己,愛(ài)別人,愛(ài)生活,更愛(ài)我們偉大的祖國(guó)!



