“‘因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　_切斯特先生重復(fù)了一遍——‘就這樣，’他又說(shuō)，一把抱住我，把我摟在懷里，把他的嘴唇貼在我的嘴唇上……”教室里開始出現(xiàn)壓抑的竊笑聲。這是我在九年級(jí)語(yǔ)文閱讀課上引導(dǎo)學(xué)生閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》某個(gè)章節(jié)時(shí)的一幕。我們的學(xué)生，特別是正處在青春期的初中學(xué)生，他們對(duì)愛(ài)情的理解還處于懵懂的淺薄期，難怪私下里偷著樂(lè)呢！

每一個(gè)學(xué)生都是有情感的。語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中潛移默化地讓學(xué)生接受愛(ài)的教育，把他們塑造成品德高尚的人，那么這些情感、這些愛(ài)怎么去說(shuō)呢？筆者有幾點(diǎn)淺陋意見。

一、心花怒放之愛(ài)情花

優(yōu)秀的文學(xué)作品可以超越時(shí)代、地域的限制，可以超越語(yǔ)言、民族的差別，而具有恒久的感染力。讀作品，不妨設(shè)身處地體驗(yàn)人物的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，感受主人公人格的巨大魅力。比如開篇提到的那一幕，我們切不可板起面孔或皺著眉頭用自己所謂的權(quán)威身份壓制學(xué)生。我們可以對(duì)他們進(jìn)行“《簡(jiǎn)·愛(ài)》之愛(ài)”的即興教育，通過(guò)剖析作品情節(jié)和人物性格告訴學(xué)生：這是簡(jiǎn)·愛(ài)極力維護(hù)自己做人尊嚴(yán)的感人一幕！什么樣的女性最美？就是這種追求自由之愛(ài)、平等之愛(ài)、獨(dú)立之愛(ài)、自尊之愛(ài)的女性最美！我們還要告訴學(xué)生：從簡(jiǎn)·愛(ài)身上，我們應(yīng)該學(xué)到不屈不撓、自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求?！逗?jiǎn)·愛(ài)》之愛(ài)，如同一束清晨的陽(yáng)光，溫暖﹑明亮﹑純潔，是世界上最美麗的愛(ài)！

二、風(fēng)土人情之家鄉(xiāng)情

我曾經(jīng)聽過(guò)一位語(yǔ)文老師講劉成章的散文詩(shī)《安塞腰鼓》，這位老師一開課就用山西民歌手阿寶的歌曲《山丹丹開花紅艷艷》來(lái)導(dǎo)課，將聽課師生帶到那片廣袤的黃土高原，走進(jìn)那里的土地、山川、風(fēng)情、民眾……然后邊剖析課文邊提問(wèn)：你知道安塞腰鼓最大的特點(diǎn)是什么？?jī)H僅是熱鬧、有力嗎？你知道安塞腰鼓為什么如此具有爆發(fā)力嗎？邊提問(wèn)邊探討邊總結(jié)。在探討過(guò)程中給學(xué)生介紹長(zhǎng)篇小說(shuō)《保衛(wèi)延安》的內(nèi)容：我西北野戰(zhàn)軍兩萬(wàn)余人與國(guó)民黨軍隊(duì)二十萬(wàn)人的一場(chǎng)兵力懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么我軍能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)呢？靠的正是千百萬(wàn)的陜北人民，靠的是他們的巨大力量和英勇精神。這種強(qiáng)大的爆發(fā)力、沖擊力也正是陜北民眾的一種特有性格。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中如此，在藝術(shù)表演中也如此。安塞腰鼓表現(xiàn)的是中國(guó)文化中的一種陽(yáng)剛之美，生命的壯美、藝術(shù)的大美！接著趁熱打鐵、推波助瀾，告訴學(xué)生：安塞腰鼓已有兩千多年的歷史，它的表演形式在古代也是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、奮勇殺敵的方式，現(xiàn)在它是歡慶勝利、祝賀節(jié)日的民間藝術(shù)，是陜北黃土高原的一朵藝術(shù)奇葩……課講完了，他們會(huì)深深愛(ài)上這片黃土地。

三、走進(jìn)圣賢，愛(ài)我國(guó)學(xué)

我們偉大的祖國(guó)，歷代的文學(xué)家燦若群星，給我們留下了不少優(yōu)秀的作品。在中學(xué)語(yǔ)文教材中，入選的古文一般都是膾炙人口、千古傳誦的名篇。在這些名篇中，有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子散文，他們大都崇尚文采，深入比興，韻散兼用，說(shuō)理透辟；有歷史散文、政論散文，歷史散文內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言幽默莊重，鮮明地刻畫了歷史人物的形象；有唐詩(shī)宋詞，唐詩(shī)雄壯纖秀，平淡富麗，想象奇特，爭(zhēng)奇斗艷，宋詞意境婉約細(xì)膩，雄豪恢張，想象奇幻突兀，手法靈活多樣，還有元明清大家的作品，他們風(fēng)格各異，個(gè)性鮮明。教讀這些古代優(yōu)秀文學(xué)作品，對(duì)于啟迪學(xué)生智慧，豐富學(xué)生文化生活，弘揚(yáng)古代文化，提高學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生的民族自信心等具有重大意義。

四、走出課堂，愛(ài)我中華

哲學(xué)家尼采說(shuō)，如果我們不再與自己的祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起，那么我們的心中就沒(méi)有奉若神明之物了，我們生存也就毫無(wú)目的了……由此可見，愛(ài)國(guó)主義的感情人人都要具備?？墒?，這種情感又不是與生俱來(lái)的，而要靠從小培養(yǎng)，例如：學(xué)習(xí)舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，我們除了讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的情感，更應(yīng)該讓他們明白，作為現(xiàn)代人應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)，怎么做才是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。他不是空洞的豪言壯語(yǔ)，而是申奧成功時(shí)的熱淚盈眶；是冰雪災(zāi)害來(lái)臨時(shí)對(duì)成千上萬(wàn)個(gè)寒風(fēng)中回家的人的牽掛；是8.0級(jí)地震如同惡魔摧殘著數(shù)萬(wàn)平方公里以內(nèi)的生命時(shí)，我們那15位空降兵的縱身一躍；更是堅(jiān)定決心，挽起手來(lái)，做祖國(guó)的銅墻鐵壁，讓全世界看看我們的中國(guó)精神……

語(yǔ)文課給了我們談“情”說(shuō)“愛(ài)”的絕好機(jī)會(huì)，我們只有讓學(xué)生明白愛(ài)情之花的純潔和獨(dú)特，才能成就一個(gè)健康獨(dú)立的人格。“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲?！痹谶@片“情”“愛(ài)”的天空里，我們想方設(shè)法，去塑造品德高尚的人，讓他們善于愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)生活，更愛(ài)我們偉大的祖國(guó)！