德育行動(dòng):為新時(shí)代的寶雞教育鑄魂筑夢(mèng)
作者:本刊記者 唐李佩 范希望 魯維娜
發(fā)布時(shí)間:2018-04-27 10:48:55 來(lái)源:陜西教育報(bào)刊社
我國(guó)歷代教育都將德育置于首要地位,如西周學(xué)校教育的內(nèi)容“六藝”(禮﹑樂(lè)﹑射﹑御﹑書(shū)﹑數(shù)),就是把主要承載德育的“禮”“樂(lè)”居于前兩位。陜西寶雞是周公“制禮作樂(lè)”之地,自古崇德尚禮。走進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,面對(duì)人民群眾對(duì)美好教育的需求,如何將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處,將優(yōu)良的傳統(tǒng)道德文化發(fā)揚(yáng)光大,為學(xué)生自由而全面的發(fā)展鑄魂,始終是寶雞教育人深入思考并戮力解決的問(wèn)題。
自2014年2月寶雞市教育局啟動(dòng)“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)以來(lái),寶雞教育系統(tǒng)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索良性互動(dòng),有效通過(guò)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等途徑,積極創(chuàng)設(shè)育人載體、拓展育人陣地、豐富育人內(nèi)容,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地在寶雞教育發(fā)展史中描繪出“立德樹(shù)人”的美麗畫(huà)卷。
頂層設(shè)計(jì):“六大載體”讓學(xué)校德育落地生根
“反思我們的中小學(xué)教育,重智輕德的現(xiàn)象普遍存在,唯分?jǐn)?shù)論的傾向尚未得到根本扭轉(zhuǎn)。面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境顯著變化,自主意識(shí)和參與意識(shí)不斷增強(qiáng)的現(xiàn)代青少年,德育工作從形式到內(nèi)容,從理念到方法、從管理模式到實(shí)踐載體,都顯得陳舊、滯后和乏力,成人化、空泛化、單一化、碎片化問(wèn)題尤為突出,不適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)生活新變化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求?!?014年初寶雞市教育局局長(zhǎng)蘇永興在一次接受采訪時(shí)談道。
欲立德,先明德。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中,寶雞教育人認(rèn)識(shí)到:傳統(tǒng)的德育形式偏重于說(shuō)教,用經(jīng)典教化學(xué)生,多的是理性的理解與接受,卻缺少情感的體驗(yàn)與心靈的感悟。但德育絕不是一蹴而就的事,它需要時(shí)間,需要豐富多彩的活動(dòng),需要生動(dòng)有效的載體,更需要德育體制機(jī)制的創(chuàng)新。于是,站在周秦文化發(fā)祥地的肥沃土壤上的寶雞教育人,吮吸著數(shù)千年的道德文化營(yíng)養(yǎng),創(chuàng)造性地提出了彰顯寶雞教育特色的德育方案——“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)。
在落實(shí)開(kāi)展“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃中,寶雞市教育局明確指出,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,全市學(xué)校德育工作要正確把握黨和國(guó)家對(duì)中小學(xué)德育工作的總體要求,遵循“以生為本、知行合一、全員育人”的基本原則,弘揚(yáng)“崇德尚禮、和諧包容、聞雞起舞、開(kāi)放創(chuàng)新”的寶雞精神,抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié),強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向,注重活動(dòng)體驗(yàn),增強(qiáng)教育實(shí)效,在中小學(xué)校深入開(kāi)展“書(shū)香養(yǎng)德”讀書(shū)勵(lì)志、“真情潤(rùn)德”感恩回報(bào)、“儀式育德”莊重教育、“行動(dòng)立德”志愿服務(wù)、“課堂蘊(yùn)德”德育提升和“攜手弘德”家校育人等六項(xiàng)育德育人活動(dòng),促進(jìn)中小學(xué)生自覺(jué)踐行道德規(guī)范,養(yǎng)成良好品行,塑造高尚人格,為全面發(fā)展和終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱,努力構(gòu)建具有寶雞特色的中小學(xué)德育工作新模式。
為了有效推進(jìn)“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng),寶雞市教育局制定了“四步走戰(zhàn)略”:第一步,宣傳動(dòng)員(2014年2月~3月):市教育局召開(kāi)“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)啟動(dòng)會(huì),對(duì)全市學(xué)校德育工作作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署,明確任務(wù),夯實(shí)責(zé)任。各縣區(qū)和學(xué)校在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、廣泛宣傳、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際,制訂具體實(shí)施方案,在全市掀起新一輪加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的熱潮;第二步,先行試點(diǎn)(2014年4月~2015年2月):各縣區(qū)在小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段分別選擇1~2所學(xué)校進(jìn)行先期試點(diǎn),為全面實(shí)施中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn);第三步,全面推開(kāi)(2015年3月~2016年7月):在試點(diǎn)基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新載體,完善方案,全面實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)全市中小學(xué)德育工作深入扎實(shí)開(kāi)展;第四步,總結(jié)提升(2016年9月~11月):對(duì)中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面回顧,進(jìn)一步深化德育工作,增強(qiáng)育人效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉特色,唱響寶雞德育品牌。
從頂層設(shè)計(jì)看,寶雞德育工作方案具有嚴(yán)密的體系。德育行動(dòng)以弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,以“提升地位,降低起點(diǎn),創(chuàng)新形式,注重實(shí)效”為策略,以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、基礎(chǔ)道德養(yǎng)成、社會(huì)責(zé)任教育為目標(biāo),以“書(shū)香養(yǎng)德”讀書(shū)勵(lì)志、“真情潤(rùn)德”感恩回報(bào)等六項(xiàng)活動(dòng)為載體,內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián),形式上互為補(bǔ)充,主題鮮明,重點(diǎn)突出,重在過(guò)程,為深化中小學(xué)德育發(fā)揮了導(dǎo)航引領(lǐng)作用。
2016年12月6日至7日,寶雞德育行動(dòng)如期走到“第四步”,在全面回顧的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),召開(kāi)“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)交流觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。從“第一步”走到“第四步”,寶雞德育工作的開(kāi)展得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定,中省媒體追蹤報(bào)道,社會(huì)各界好評(píng)如潮,并成功入選教育部德育典型案例,在教育部新聞發(fā)布會(huì)公開(kāi)推介,2015年榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”,寶雞市教育局先后兩次在全省介紹經(jīng)驗(yàn),陜西省教育廳在寶雞市連續(xù)舉辦3期中小學(xué)校長(zhǎng)德育培訓(xùn)班。
伴隨著德育工作的開(kāi)展,全國(guó)十大區(qū)域課改樣本、陜西省率先實(shí)現(xiàn)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣和“雙高雙普”縣全覆蓋的地市等殊榮也花落寶雞,在寶雞教育畫(huà)卷上增添了不少亮色。正如寶雞市教育局局長(zhǎng)蘇永興所言,“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)是寶雞教育的魂。因?yàn)橛辛怂?,寶雞教育才有了最好的底色,寶雞教育人才能描繪出如此驕人的畫(huà)卷。
知行合一:“直指心靈”才是“真德育”
中性筆、橡皮、圓規(guī)、修正帶、便利貼……多種學(xué)習(xí)用品擺放在寶雞市第一中學(xué)教學(xué)樓一層的“誠(chéng)信驛站”超市里。和其他超市不同的是,同學(xué)們?cè)谶@里買(mǎi)東西,須自己在錢(qián)盒內(nèi)放錢(qián)和找零,整個(gè)過(guò)程沒(méi)有人監(jiān)督。學(xué)校以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),獲取的利潤(rùn)計(jì)劃用來(lái)資助困難學(xué)生。運(yùn)營(yíng)三年多來(lái),應(yīng)收貨款不僅沒(méi)有少,還往往多出。在誠(chéng)信超市的基礎(chǔ)上,學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)新性地開(kāi)辟誠(chéng)信書(shū)吧、誠(chéng)信考場(chǎng)、食堂誠(chéng)信窗口等,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)“誠(chéng)信陣地”讓學(xué)生感受被信任的快樂(lè),培養(yǎng)基于內(nèi)省的誠(chéng)信美德,學(xué)校將學(xué)生誠(chéng)信納入個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)價(jià)檔案,記錄學(xué)生的品行足跡。在2015年陜西省中小學(xué)校長(zhǎng)德育培訓(xùn)會(huì)上,在寶雞市第一中學(xué)參觀后,一位來(lái)自咸陽(yáng)的校長(zhǎng)說(shuō):“除了知識(shí),學(xué)校還能留給學(xué)生的其實(shí)就是誠(chéng)信,是品德。寶雞德育抓住了教育最根本的問(wèn)題?!?/p>
“德育行動(dòng),不在言,貴在行;不在多,貴在真;不在大,貴在實(shí)?!碧K永興說(shuō),寶雞教育人在內(nèi)容上不求面面俱到,重在推動(dòng)常規(guī)工作再落實(shí)、再創(chuàng)新,力求把常規(guī)做好、過(guò)程做細(xì)、重點(diǎn)做亮,讓各項(xiàng)德育工作適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)社會(huì)生活新變化、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。讓德育真正走進(jìn)學(xué)生生活,觸動(dòng)學(xué)生心靈,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為,實(shí)現(xiàn)品德人格的自我完善和自我發(fā)展。
在“儀式育德”莊重教育開(kāi)展中,寶雞市特殊教育學(xué)校充分利用晨會(huì)、班會(huì)開(kāi)展主題活動(dòng),育德育于點(diǎn)滴。將每周一次的升國(guó)旗儀式交由班級(jí)組織,表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任升旗手、國(guó)旗下演講,進(jìn)一步規(guī)范了升旗儀式,固化升旗議程,以“國(guó)旗下歌唱(手語(yǔ))、國(guó)旗下演講、國(guó)旗下榜樣、國(guó)旗下合影、國(guó)旗下舞蹈”構(gòu)成每大周一次的常態(tài)儀式。實(shí)施班級(jí)考核評(píng)分,每周檢查評(píng)比,表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí),樹(shù)立學(xué)生身邊的好典型。學(xué)生在這樣的升旗儀式中,既能展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采、體現(xiàn)集體智慧,又能感受到個(gè)人與集體、國(guó)家的密切聯(lián)系,對(duì)愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家有了“清晰而實(shí)在”的體驗(yàn)認(rèn)知。
陪父母長(zhǎng)輩逛公園、看電影、做飯,為他們洗腳捶背;給老師寫(xiě)一封感謝信、提一個(gè)建議;為同學(xué)做件事、給班級(jí)做好事;向環(huán)衛(wèi)工人、公交司機(jī)、醫(yī)生、警察等社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)工作者敬一次禮、說(shuō)一句謝謝……這些畫(huà)面以前是寶雞市中小學(xué)感恩周中對(duì)學(xué)生的要求,但現(xiàn)在卻是寶雞市中小學(xué)生的日常生活。
為推進(jìn)“真情潤(rùn)德”感恩回報(bào)活動(dòng),寶雞教育局將每年5月的第2周確定為“中小學(xué)感恩周”,全市中小學(xué)圍繞“感恩父母養(yǎng)育”“感恩師長(zhǎng)教誨”“感恩同學(xué)相助”“感恩社會(huì)關(guān)愛(ài)”四大內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。“從我上一年級(jí)到現(xiàn)在,學(xué)校舉辦了四次感恩周活動(dòng),我記得第一次參加活動(dòng)給爸媽捶背還覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,但我爸媽很感動(dòng),還有長(zhǎng)輩夸我懂事了,我就堅(jiān)持給他們‘按摩’。后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn),其實(shí)同學(xué)們和我一樣,都將感恩周的活動(dòng)表現(xiàn)堅(jiān)持下來(lái),我們每天都以感恩的心態(tài)面對(duì)愛(ài)我們的父母和老師?!睂氹u市陳倉(cāng)區(qū)渭陽(yáng)小學(xué)五年級(jí)的王星然同學(xué)說(shuō)。
“紅領(lǐng)巾”志愿者是“行動(dòng)立德”志愿服務(wù)活動(dòng)的主力軍。在寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)他們是一道靚麗風(fēng)景,每天都有“紅領(lǐng)巾”志愿者幫助低年級(jí)小同學(xué)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范;幫助每周執(zhí)勤的同學(xué)維持校園的進(jìn)出秩序、宣傳文明的行為;幫忙維護(hù)校園環(huán)境,讓校園更美麗、更富有朝氣!寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多學(xué)生表示在“紅領(lǐng)巾”志愿者活動(dòng)中,感受到了助人為樂(lè)的快樂(lè)和自身的價(jià)值,老師們也看到了孩子的變化?!巴ㄟ^(guò)志愿者活動(dòng),很多獨(dú)生子女學(xué)生不再任性驕縱,會(huì)關(guān)心他人,也更注重提升自我,因?yàn)楹⒆觽兌颊J(rèn)識(shí)到只有自己變得更強(qiáng)大才有能力幫助更多的人。”寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李曉萍說(shuō)。
寶雞教育人著眼于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育,實(shí)、小、親、近的德育工作開(kāi)展原則,真正點(diǎn)燃了中小學(xué)生行動(dòng)的火種。讓孩子們?cè)谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中感受到道德的力量,欣賞到德性之美,在知行合一中以德為本,向美而生。
合力而為:德育大格局筑夢(mèng)美好未來(lái)
很多校長(zhǎng)和老師在談到德育工作時(shí),一個(gè)基本的觀點(diǎn)是:現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境這么糟糕,我們?cè)趯W(xué)校說(shuō)一千道一萬(wàn),都比不上社會(huì)的影響,學(xué)校德育就是一項(xiàng)“5+2≦0”的工作,老師再怎么努力也沒(méi)有用。“5+2≦0”像一個(gè)魔咒,長(zhǎng)期以來(lái)困擾著教育工作者。為破解這一尷尬局面,寶雞教育人認(rèn)識(shí)到,要將學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量擰成一股繩,合力拉動(dòng)德育的車(chē)輪,載著學(xué)生健康前行。
“同學(xué)們,不要急,大家數(shù)上十秒,我們一起過(guò)馬路?!泵刻旆艑W(xué)時(shí),寶雞高新第一小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳蕊都會(huì)戴著志愿者袖章,手拿標(biāo)識(shí)牌,組織學(xué)生們有秩序地過(guò)馬路。2013年,陳蕊的女兒進(jìn)入高新一小上學(xué)。接送孩子時(shí),陳蕊發(fā)現(xiàn)校門(mén)口車(chē)流量較大,這讓她十分擔(dān)心孩子們的安全。陳蕊與學(xué)校聯(lián)系,主動(dòng)當(dāng)起了“義務(wù)交通員”,配合老師,護(hù)送孩子們安全上下學(xué)。
隨著寶雞市“攜手弘德”家校育人活動(dòng)的開(kāi)展,陳蕊的“愛(ài)心護(hù)航”被學(xué)校師生廣泛稱贊的同時(shí),也被樹(shù)立為家校合作的好典型,被省文明辦、省教育廳、省公安廳聯(lián)合評(píng)選為全省文明交通志愿者。在學(xué)校和陳蕊的努力下,高新一小的家長(zhǎng)們成立了“大手拉小手——愛(ài)心護(hù)學(xué)”志愿服務(wù)隊(duì),每天上下學(xué)時(shí)在路邊“執(zhí)勤”。家長(zhǎng)的志愿服務(wù),讓學(xué)生感受到了來(lái)自父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),為他人著想的孩子多了,遵守交通秩序的父母也多了,文明之花在家校合作的土壤中綻放。
德育活動(dòng)有了家長(zhǎng)的參與,不僅讓孩子多了父母的陪伴,還能“悄悄地”改變家長(zhǎng)的觀念。在隴縣教體局的倡導(dǎo)下,各學(xué)校結(jié)合校情,采取小手牽大手形式,定期舉辦“親子共讀一本書(shū)”心得交流活動(dòng),通過(guò)學(xué)生引導(dǎo)家庭、社會(huì)共同參與讀書(shū)活動(dòng),在全縣倡導(dǎo)閱讀理念,營(yíng)造閱讀文化氛圍,努力形成人人讀書(shū)、個(gè)個(gè)知禮、家家文明的良好風(fēng)尚?!罢f(shuō)實(shí)話,工作之后我很少再拿起書(shū),是親子共讀活動(dòng)讓我拿起了書(shū),和孩子一起愛(ài)上閱讀?!币晃患议L(zhǎng)談道。
2016年3月11日,由陜西學(xué)前師范學(xué)院、商務(wù)印書(shū)館、寶雞千企萬(wàn)人公益行組織、寶雞市高速交警寶天中隊(duì)等單位主辦的“幫扶鄉(xiāng)村教師,關(guān)愛(ài)留守兒童”大型公益活動(dòng)在寶雞市陳倉(cāng)區(qū)拓石鎮(zhèn)一中、三中舉行。活動(dòng)中,陜西學(xué)前師范學(xué)院組織了寶雞市安瑛、李誼等13位陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人分別為兩所學(xué)校送去了9節(jié)示范課和“鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等專(zhuān)題報(bào)告4場(chǎng)。商務(wù)印書(shū)館向兩所學(xué)校捐贈(zèng)了《商務(wù)館小學(xué)生詞典》《如何聽(tīng)如何說(shuō)》等書(shū)籍近千冊(cè)。寶雞千企萬(wàn)人公益行組織,寶雞市高速交警寶天中隊(duì)、坪頭中隊(duì)等單位分別捐贈(zèng)了價(jià)值兩萬(wàn)多元的學(xué)習(xí)用品和生活用品。這項(xiàng)活動(dòng)中凝聚了多方力量,通過(guò)陜西省學(xué)科帶頭人走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校執(zhí)教觀摩課、專(zhuān)家講座等形式,促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,關(guān)愛(ài)了留守兒童,夯實(shí)了全民閱讀的鄉(xiāng)村基礎(chǔ),是聚合社會(huì)力量促進(jìn)師生成長(zhǎng),助力德育工作開(kāi)展的典范。
健全德育網(wǎng)絡(luò)、凝聚工作合力是太白縣教體局開(kāi)展德育工作的有效方式之一。在縣教體局的指導(dǎo)下,各學(xué)校均聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、成立家長(zhǎng)委員會(huì),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,建起QQ群與微信群,實(shí)時(shí)與廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界交流溝通,搭建了全員參與的德育平臺(tái),凝聚德育合力。
在寶雞高新區(qū),“攜手弘德”家校育人活動(dòng)持續(xù)推進(jìn),各校普遍加強(qiáng)家委會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),傳播科學(xué)家教方法,創(chuàng)新家校合作模式,著力構(gòu)建家校共同參與、合力育人的大德育體系。城區(qū)學(xué)校率先實(shí)行學(xué)校開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)體驗(yàn)日及“家長(zhǎng)義工制”,組織開(kāi)展家長(zhǎng)交通志愿者溫情護(hù)學(xué)行動(dòng)和家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園活動(dòng),反響良好。
陳倉(cāng)區(qū)教體局扎實(shí)開(kāi)展“好家庭·好孩子”評(píng)選活動(dòng),使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)介紹,大力弘揚(yáng)好家風(fēng)。 扎實(shí)開(kāi)展“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng),通過(guò)對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭生活和家庭情況,開(kāi)展教師“一幫三”志愿服務(wù)活動(dòng),即每位教師幫助一名留守兒童,使其缺失的親情得到彌補(bǔ);幫扶一名學(xué)困生,使其學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高;幫助一名貧困生,使其生活水平有所改善。選樹(shù)典型,扎實(shí)開(kāi)展“美德少年”評(píng)選表彰活動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的育人觀和成才觀。
金臺(tái)區(qū)各個(gè)學(xué)校廣泛開(kāi)展“文明有禮、親子共讀”風(fēng)采展示和科學(xué)家教百場(chǎng)文明禮儀宣講活動(dòng)。鐵路小學(xué)是一所以鐵路子弟為主的學(xué)校,學(xué)校針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)工作單一、四處奔波這個(gè)規(guī)律,不定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家庭教育細(xì)則、引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則,為孩子作示范、當(dāng)榜樣,尤其提醒家長(zhǎng)對(duì)日常生活中孩子的不文明行為要及時(shí)糾正,決不能溺愛(ài)和放任。該校開(kāi)展的“開(kāi)動(dòng)道德號(hào)高鐵”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),更讓學(xué)生從81項(xiàng)習(xí)慣開(kāi)始,做到“好品質(zhì)、好身體、好學(xué)業(yè)”,不斷提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng),給學(xué)校帶來(lái)了良好的文明風(fēng)氣。
2015年2月,寶雞被評(píng)為全國(guó)文明城市,2017年11月寶雞被繼續(xù)保留全國(guó)文明城市稱號(hào)。一個(gè)城市的文明是市民素質(zhì)的體現(xiàn),涉及千家萬(wàn)戶的教育,就是提升素養(yǎng)展現(xiàn)文明的通道,而寶雞市的德育工作就是在打破“5+2≦0”的魔咒基礎(chǔ)上,聚合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方之力,讓文明之路在德育之光的照耀下越走越寬闊。
探索前行:等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春
為保證德育工作的順利進(jìn)行,寶雞市教育局要求各學(xué)校要保證生均公用經(jīng)費(fèi)的3%以上用于德育,并做到逐年增加。同時(shí),加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),配足配齊工作人員,做到有安排、有檢查、有考核,打消“教學(xué)是硬任務(wù),德育是軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法,真正把德育工作貫穿落實(shí)到教育教學(xué)的始終和各個(gè)方面。此外,寶雞市教育局還要求,各縣區(qū)要把德育工作作為學(xué)校業(yè)績(jī)考核和干部、教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí),把德育行動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)的重要內(nèi)容,定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查,充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師做實(shí)德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”這個(gè)“根目錄”下,各縣區(qū)、各學(xué)校充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極開(kāi)發(fā)整合地方資源,挖掘和打磨特色鮮明的德育主題,廣泛開(kāi)展形式多樣的紅色革命、黃土文化、地方民俗、文明禮儀、社會(huì)公德、生命感悟、幸福成長(zhǎng)、角色體驗(yàn)、研學(xué)旅行等系列德育活動(dòng),貼近生活,生動(dòng)有趣,直指心靈,深受學(xué)生歡迎,形成了“縣縣有特色、校校有看點(diǎn)”的德育新局面。
“原來(lái)我們秦嶺深處的鳳縣還有國(guó)際友人來(lái)過(guò),竟然還是我們學(xué)校的老校長(zhǎng)!”當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校歷史中還有一位傳奇的人物,鳳縣雙石鋪小學(xué)的學(xué)生們無(wú)不感慨道。在開(kāi)展紅色教育活動(dòng),雙石鋪小學(xué)積極挖掘?qū)W校自身歷史資源。讓孩子們知道,作為抗戰(zhàn)時(shí)期工合運(yùn)動(dòng)建立的雙石鋪培黎學(xué)校(現(xiàn)雙石鋪小學(xué)),有一個(gè)中文名字叫作何克的國(guó)際友人,積極投身中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng),不僅撰文揭露日本侵略者暴行,還擔(dān)任陜西雙石鋪培黎學(xué)校校長(zhǎng),為帶領(lǐng)學(xué)生向安全地區(qū)轉(zhuǎn)移付出了年輕而寶貴的生命。雙石鋪小學(xué)挖掘這一歷史資料,編寫(xiě)了學(xué)校校本教材,在全校開(kāi)展了紅色校本教材進(jìn)課堂活動(dòng),利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間、地方課程時(shí)間、品德課堂時(shí)間閱讀紅色史料,講談紅色故事,從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,汲取了精神營(yíng)養(yǎng),凝聚了學(xué)校的正能量。
改革評(píng)價(jià)方式是促進(jìn)德育管理不斷創(chuàng)新的措施之一,千陽(yáng)縣教體局緊緊抓住德育評(píng)價(jià)這個(gè)牛鼻子,創(chuàng)新舉措,積極探索,大膽嘗試,拓展德育評(píng)價(jià)的有效途徑。把高效課堂評(píng)價(jià)理念融入到德育評(píng)價(jià)考核之中,積極構(gòu)建從縣局到學(xué)校,到班級(jí),到小組,到學(xué)生的全方位評(píng)價(jià)體系,提高德育評(píng)價(jià)的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性。千陽(yáng)縣張家塬鎮(zhèn)中心小學(xué)的“三棵樹(shù)”德育評(píng)價(jià)模式,將“衛(wèi)生達(dá)人”、“禮儀使者”、“助人天使”設(shè)計(jì)為“三棵樹(shù)”,使德育評(píng)價(jià)形象化,增強(qiáng)了趣味性。南寨中學(xué)實(shí)行德育管理“3391模式”,全方位設(shè)計(jì),多角度評(píng)價(jià),讓德育評(píng)價(jià)充滿活力。草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)的“幸福少年晉級(jí)活動(dòng)”,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,奠基幸福成功人生,還有啟文小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展星卡評(píng)價(jià)管理,將常規(guī)管理和星卡管理結(jié)合,定期評(píng)選校園之星,公開(kāi)公示,弘揚(yáng)正氣。
“一項(xiàng)工程三個(gè)品牌”是眉縣教體局開(kāi)展德育工作的主要抓手?!耙豁?xiàng)工程”即“德育精品示范工程”,主要是分年度確定德育工作要點(diǎn),下達(dá)工作任務(wù);“三個(gè)品牌”即創(chuàng)建“特色教育品牌”“書(shū)香校園品牌”和“校園文化品牌”,三個(gè)品牌建設(shè)各有側(cè)重,又從不同層面構(gòu)成立體式德育框架,拓展了德育空間,豐富了德育內(nèi)涵,為全縣德育行動(dòng)順利推進(jìn)指明了方向。
在岐山教育人看來(lái),德育工作要做好,必須加強(qiáng)師德引領(lǐng)。德育教育的主體不僅是學(xué)生,而且包括教師,甚至全社會(huì)都應(yīng)成為德育教育的參與者。岐山教體局注重教師的示范引領(lǐng)作用,用有素質(zhì)的教師培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生,認(rèn)真落實(shí)德育教育隊(duì)伍,健全德育教育體系,狠抓師德建設(shè),強(qiáng)化教師教育。通過(guò)開(kāi)展岐山名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評(píng)選,德育教育主題大賽,師德師風(fēng)教育等活動(dòng)提高教師的能力和水平,培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和精神。同時(shí),通過(guò)成立教職工書(shū)畫(huà)攝影協(xié)會(huì),舉辦教職工文藝匯演、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等全系統(tǒng)性的活動(dòng),激發(fā)教職工工作熱情,培養(yǎng)健康向上的生活情趣,用教職工的精神風(fēng)貌來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,影響校園。
課堂育人是全面落實(shí)立德樹(shù)人的主渠道,在渭濱區(qū)全區(qū)中小學(xué)建設(shè)道德大講堂42個(gè),班級(jí)道德小課堂480余個(gè),堅(jiān)持“道德講堂”三層級(jí)教育:學(xué)校專(zhuān)家模范道德大講堂、班級(jí)學(xué)生自主道德小課堂、班主任5分鐘事理分析道德微講堂。堅(jiān)持道德講堂流程七個(gè)一:唱一首歌、看一短片、誦一經(jīng)典、講一故事、談一感想、送一吉祥、行一善舉。職教中心加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”教育;金陵中學(xué)加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育;新建路中學(xué)每月邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行講座;烽火中學(xué)開(kāi)展“模范好人”德潤(rùn)心靈宣講活動(dòng)。
寶雞市教育局對(duì)《美麗寶雞》地方教材的開(kāi)發(fā),促進(jìn)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然,也推動(dòng)了各縣區(qū)校本課程的開(kāi)發(fā),發(fā)揮了傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。
鳳翔是著名的民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng),泥塑、草編、剪紙、木版年畫(huà)西府曲子、槐原排燈等傳統(tǒng)工藝享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,深受群眾喜愛(ài)。該縣德育工作特別注重傳承西府文化,在德育序列化教育實(shí)踐中,將西府文化、工藝、技巧搬進(jìn)校園,將胡新民、唐天平等老藝人請(qǐng)進(jìn)校園傳技授能。南指揮鎮(zhèn)頁(yè)渠學(xué)校成立了剪紙工作室,紙坊中學(xué)開(kāi)設(shè)了鳳翔泥塑選修課,田家莊申都小學(xué)開(kāi)設(shè)了木版年畫(huà)校本課程,南指揮中學(xué)開(kāi)展了西府曲子進(jìn)校園活動(dòng),槐原學(xué)校的排燈制作課也深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在校本課程中,不僅感受到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝的珍貴,熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)故土、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化之情油然而生,德育工作春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
扶風(fēng)教育人認(rèn)為加深學(xué)生的文化認(rèn)同,能更好地助力德育工作的開(kāi)展。在校園文化建設(shè)中,盡量避免過(guò)分追求校園環(huán)境綠化或單純的美化,更加注重了育人的精神建設(shè)及歷史追溯,在扶風(fēng)高中、法門(mén)高中等學(xué)校設(shè)立校史館,深挖學(xué)校悠久歷史,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感。如:杏林小學(xué)深挖地域特色,傳承石泰遺風(fēng),確立了“德能濟(jì)世”的校園文化建設(shè)主題,發(fā)展成為一個(gè)特色鮮明、質(zhì)量一流的農(nóng)村寄宿制窗口學(xué)校;絳帳初中按照“地域文化奠基礎(chǔ)、校本文化添生機(jī)、精神文化塑形象”的思路,探究馬融絳帳傳薪精髓,在學(xué)校建造馬融傳薪臺(tái),布置馬融文化專(zhuān)題櫥窗,引導(dǎo)廣大師生深層次領(lǐng)悟馬融思想內(nèi)涵,著力培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,學(xué)校校風(fēng)明顯改觀。
開(kāi)門(mén)搞德育是寶雞教育人的共識(shí),麟游教體局積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑、新方法,不斷挖掘典型、推介經(jīng)驗(yàn),涌現(xiàn)出省市德育工作先進(jìn)集體6個(gè)、先進(jìn)個(gè)人2名,并定期在QQ辦公群、微信平臺(tái)宣傳德育典型、德育動(dòng)態(tài)、交流德育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)寶雞教育網(wǎng)、麟游教育網(wǎng)、校園網(wǎng)站等發(fā)布“德潤(rùn)杜陽(yáng)·書(shū)香麟游”德育行動(dòng)信息近千篇,大力宣傳德育行動(dòng)的新動(dòng)向、新舉措、新成效、新目標(biāo),動(dòng)員和吸引更多有識(shí)之士加入德育行動(dòng),營(yíng)造了濃厚的德育工作氛圍,也全面打開(kāi)了德育空間。
“十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人?!苯逃谖覈?guó)歷史發(fā)展的任何時(shí)期和階段都是重中之重、要中之要。十九大報(bào)告指出,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。公平而有質(zhì)量,準(zhǔn)確地定義出我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)和要求,符合百姓對(duì)新時(shí)代、新生活的新期待,而德育恰恰是不可缺少的重要一課。
“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望?!睂氹u教育的美麗畫(huà)卷,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到有德育的教育才更有質(zhì)量、更有分量,有德育的民族才更有希望、更有前途。
“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來(lái)的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?!睂氹u的德育之光,點(diǎn)亮了一個(gè)個(gè)教育人和年輕學(xué)子們的夢(mèng),愿“德潤(rùn)寶雞·書(shū)香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)凝聚更多光亮,一直照耀著追夢(mèng)人前行的路途,讓每一步都走得穩(wěn)健而有力。



