按照陜西省教育廳安排，我于2017年12月8日至19日參加了陜西省第二期區(qū)縣教育局長高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)。通過聆聽我省和上海專家的報(bào)告，考察上海不同層次的名校和教育局，收獲滿滿。

新時(shí)代教育發(fā)展方向

上海市委黨校副校長郭慶松教授關(guān)于黨的十九大精神解讀，闡述了我們黨“過去五年工作：極不平凡和歷史性變革；牢記歷史使命：形成新思想和開啟新征程；譜寫壯麗篇章：爭取新輝煌和奪取新勝利”。郭教授的報(bào)告使我深深地體會(huì)到，十九大是我們黨歷史上的一座里程碑，它改變著國家的面貌，改變著我們黨的面貌，改變著社會(huì)的面貌，改變著社會(huì)主義的面貌，改變著民族的面貌，甚至影響著世界的面貌。十九大報(bào)告指出 “優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，明確了“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這是我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校定位和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展時(shí)根本的指引和路徑遵循。

當(dāng)我們有大國經(jīng)濟(jì)、大國外交的時(shí)候，應(yīng)該思考如何擁有大國文化。大國文化的核心是大國教育。環(huán)境是教育的基礎(chǔ)，課程是教育的重點(diǎn)，師資是教育的關(guān)鍵，文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基本保證。我們管教育、管學(xué)校，就是管這四件事。全國著名教育專家馮恩洪關(guān)于“十九大后中國教育新思考”，闡釋了中國好課堂是怎樣的，有什么樣的價(jià)值取向，該解決什么樣的問題，這些問題值得我們認(rèn)真思考解決。學(xué)校課程建設(shè)、教育質(zhì)量提升的支點(diǎn)是相信學(xué)生有潛能，校長只有以釋放學(xué)生的潛能為己任，才有可能探索課程建設(shè)，關(guān)注質(zhì)量提升。好課堂的價(jià)值取向包括尊重差異、控制合適、釋放潛能、學(xué)會(huì)合作四個(gè)方面，中國好課堂必須解決這兩個(gè)問題：一是傳統(tǒng)課堂里人和書的關(guān)系，我們要努力從以書本為中心向以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變；二是中國的課是怎么教的？我們要建立教學(xué)共同體，要積極建設(shè)中國好課堂，為大國教育奠基。

教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心教授鐘紹春所作的關(guān)于《信息時(shí)代教育創(chuàng)新的方向和路徑》的報(bào)告，讓我們認(rèn)清了教育信息化是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路，我們必須把這項(xiàng)工作抓緊、抓好、抓實(shí)，切實(shí)抓出成效。

縣域教育的巨大差距

在上?？疾斓膸姿鶎W(xué)校和教育局給我留下了極其深刻的印象，上海教育發(fā)展領(lǐng)先全國，與國際接軌，學(xué)校以生為本，特色發(fā)展，質(zhì)量上乘，管理科學(xué)，讓我看到了我縣教育的差距，明確了追趕的目標(biāo)。

上海市東方幼兒園全國著名，該園在育人環(huán)境上充分體現(xiàn)尊重與關(guān)愛兒童的理念，園內(nèi)構(gòu)思新穎、獨(dú)具一格。其“方案教學(xué)”“幼兒科技教育”“幼兒溜冰教學(xué)”等教改成果向全國示范輻射。

閔行區(qū)平南小學(xué)積極開展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開放研究，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)能力，將“天天有新的變化”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、有恒、不怕困難”的學(xué)風(fēng)要求落實(shí)于每天的教育教學(xué)工作中。

上海建平中學(xué)聲播海外、飲譽(yù)滬上。學(xué)校秉持“實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與個(gè)性化和諧發(fā)展”的教育理念，積極探索“規(guī)范+選擇，合格+特長”的辦學(xué)模式，以“自立精神、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷、領(lǐng)袖氣質(zhì)”作為育人目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“崇尚一流、追求卓越”的建平精神，在課堂教學(xué)、校本課程建設(shè)、綜合德育活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、分層教學(xué)探索、學(xué)生自主管理實(shí)踐等方面進(jìn)行了卓有成效的探索，努力“在微觀領(lǐng)域推進(jìn)中國基礎(chǔ)教育改革”。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所集教育、教學(xué)、科研為一體的學(xué)校。學(xué)校實(shí)行小學(xué)4年、初中3年、高中三年十年一貫制彈性學(xué)制，以“辦學(xué)前瞻創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)精致領(lǐng)先、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生展能成志”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過對(duì)學(xué)制、課程、教材、教法、教學(xué)管理等方面的整體改革，早期開發(fā)兒童智慧潛能，和諧發(fā)展學(xué)生個(gè)性，精致教育教學(xué)過程，學(xué)生在十六歲左右考入大學(xué)，學(xué)校每年高考一本率在90%左右，其中有近半數(shù)學(xué)生被世界名校、國內(nèi)一流高校錄取。學(xué)校獨(dú)立自主編篡小學(xué)至初中的語文、數(shù)學(xué)等教材；開發(fā)了一系列學(xué)養(yǎng)課程，向?qū)W生提供近200門的Ten for Ten拓展性課程，還設(shè)計(jì)了特需課程以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

上海市嘉定區(qū)教育局職責(zé)明確，領(lǐng)導(dǎo)分工科學(xué)，內(nèi)設(shè)8個(gè)科室，沒有人浮于事的現(xiàn)象。特別是正處級(jí)建制的教師進(jìn)修學(xué)院，院長兼任副局長，教師進(jìn)修學(xué)院充分發(fā)揮職能，培訓(xùn)教師和管理，是校本研修、校本提升的重要平臺(tái)，例如，嘉定區(qū)教育系統(tǒng)第22期教育管理研習(xí)班以“半脫產(chǎn)+全脫產(chǎn)”的模式對(duì)39名學(xué)員進(jìn)行了為期一年的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋“理想信念與黨性修養(yǎng)、廉潔從教與師德素養(yǎng)、育人文化營造與辦學(xué)環(huán)境調(diào)試、課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、師資培養(yǎng)與發(fā)展、學(xué)校管理實(shí)務(wù)、后備干部的基本修養(yǎng)”七大板塊，培訓(xùn)突出實(shí)踐特色、注重實(shí)際效果，幫助學(xué)員提升理論素養(yǎng)、豐富知識(shí)積累、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

做一名教育家型的好局長

培訓(xùn)期間，我們還聽取了省內(nèi)專家關(guān)于“局長的文化自覺與文化領(lǐng)導(dǎo)力”、“關(guān)于縣域教育的改革與發(fā)展”、“努力做一名教育家型的領(lǐng)導(dǎo)”，上海專家關(guān)于 “提升領(lǐng)導(dǎo)力”等報(bào)告，思想覺悟和領(lǐng)導(dǎo)水平得到很大的提升。

國運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師隊(duì)伍的興衰，事關(guān)教育局長。

教育局長必須懂教育。要熟知黨的教育方針政策和國家的法律法規(guī)，樹立正確的教育質(zhì)量關(guān)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育之中，確保教育事業(yè)不偏離黨、國家和人民的要求；要了解教育的內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律，要有教育家的思想和素養(yǎng)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極吸納整合國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教育資源，不斷提高自己的思想素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力。

教育局長要熱愛教育。要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和需求，支持學(xué)校多元和特色發(fā)展，關(guān)心師生成長和發(fā)展。

教育局長要引領(lǐng)服務(wù)教育。要具有大教育的觀念和思想，積極制訂好縣域中長期教育發(fā)展規(guī)劃；擁有大校長的素質(zhì)和能力，注意思想、學(xué)識(shí)和言行的修養(yǎng)，努力使自己成為校長成長和發(fā)展的引領(lǐng)人；要積極營造一種氛圍，使廣大教育工作者有希望、有干勁、有追求，愛崗敬業(yè)，努力工作。