首先來(lái)看看好的親子關(guān)系有哪些特點(diǎn)？

一、孩子與父母之間有親密的互動(dòng)。孩子放學(xué)回家，樂(lè)意見(jiàn)到自己的父母，樂(lè)意與父母分享他在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，樂(lè)意與父母一起參加親戚朋友的家庭聚會(huì)或者是戶(hù)外活動(dòng)。

二、孩子非常在乎父母的感受。看見(jiàn)自己的父母生活艱辛，就會(huì)暗暗下決心努力成長(zhǎng)，今后要讓父母過(guò)上好日子。或者是父母希望自己取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，就會(huì)努力學(xué)習(xí)。

三、孩子會(huì)遵守父母定下的規(guī)矩。父母定下的規(guī)矩一旦被自己所接受，就會(huì)老老實(shí)實(shí)地遵守，并謹(jǐn)記父母的教誨。即便青春年少一時(shí)糊涂違了規(guī)，也會(huì)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而努力改正其錯(cuò)誤。

四、孩子會(huì)關(guān)心父母的身體健康。一旦得知父母的身體出了問(wèn)題，表現(xiàn)出極大的傷感，并且為了能讓父母的身體快速好轉(zhuǎn)，會(huì)突然成長(zhǎng)起來(lái)，挑起家庭的擔(dān)子。

五、孩子會(huì)主動(dòng)討父母歡心。生活在和諧的親子關(guān)系中的孩子，一般都心態(tài)陽(yáng)光，性格優(yōu)良，很有上進(jìn)心，情商比較高，與同學(xué)相處很和諧，與老師相處也很友善，頂嘴、對(duì)著干、一意孤行等行為基本不會(huì)在這些孩子身上發(fā)生。

那么，什么樣的親子關(guān)系是不好的呢？生活在親子關(guān)系惡劣的家庭中的孩子，在學(xué)校和家庭會(huì)是怎樣的表現(xiàn)呢？

一、拒絕與父母交流溝通。二、常常游蕩在外不歸家。三、違反家庭規(guī)則無(wú)視父母存在。家長(zhǎng)明明立了規(guī)矩，但隨意違反，并且還振振有詞。家長(zhǎng)一旦干預(yù)，就跟家長(zhǎng)對(duì)著干，甚至冷戰(zhàn)、干耗。四、跟父母頂嘴或者對(duì)著干。五、離家出走或者沉迷網(wǎng)絡(luò)。六、聰明卻拒絕學(xué)習(xí)。七、父母對(duì)孩子長(zhǎng)期冷漠疏離。這種惡劣的親子關(guān)系主要是父母心智不成熟造成的。他們對(duì)孩子的接納度低，看不見(jiàn)孩子的存在，對(duì)孩子的反應(yīng)不能及時(shí)做出回應(yīng)，導(dǎo)致親子之間冷漠。

生活在這樣的親子關(guān)系家庭中的孩子，在學(xué)校就屬于不良行為多發(fā)人群。性格外向的，表現(xiàn)出叛逆不羈，挑釁尋事，隨意違反規(guī)則，甚至對(duì)他人還有一定的攻擊性。承認(rèn)錯(cuò)誤很快，再犯錯(cuò)誤更快，顯得自負(fù)盲目。性格內(nèi)向的，則悶聲不語(yǔ)，自我孤立，合作性特別差。這類(lèi)孩子不打架滋事，看起來(lái)無(wú)風(fēng)無(wú)浪，但自我攻擊比較頻繁，表現(xiàn)出自卑怯懦。還有一種在精神上表現(xiàn)為麻木不仁，非暴力不合作。

我們常說(shuō)，任何一個(gè)有問(wèn)題的孩子，背后必定有一對(duì)有問(wèn)題的父母。沒(méi)錯(cuò)，事實(shí)就是這樣。哪些渠道可幫助這些“可憐”的父母重建親子關(guān)系呢？

一、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育理念上的重建。我以班主任的身份與家長(zhǎng)打了20多年的交道，我可以很客觀(guān)地說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)本心上都是想做好家長(zhǎng)，但多數(shù)時(shí)候事與愿違，為何呢？因?yàn)檫@些家長(zhǎng)根本就沒(méi)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，他們根本不知道如何做家長(zhǎng)。他們所習(xí)得的家庭教育理念多數(shù)是從其父母那里得來(lái)，粗暴、簡(jiǎn)單、落后，甚至反人性。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要的是幫助而非指責(zé)。我們必須告訴家長(zhǎng)：孩子出現(xiàn)問(wèn)題不怪孩子，根源一定是出在家長(zhǎng)身上，所以只有家長(zhǎng)改變，孩子才會(huì)改變。關(guān)鍵是如何改變？以下幾個(gè)理念可以參考：

1.愛(ài)而不溺。愛(ài)孩子，但不溺愛(ài)孩子。孩子既能感受到父母的愛(ài)，又不會(huì)被愛(ài)所包圍。他們的身心就比較自由，對(duì)于他人愿意付出自己的愛(ài)。

2.親而不密。與孩子親近，卻又能保持適當(dāng)?shù)木嚯x。尤其是青春期的孩子，一定要給他們一定的自由空間，不必將孩子牢牢地掌控在自己手中。

3.放而不縱。家長(zhǎng)懂得放手，但又能立下規(guī)矩不放縱孩子的不良行為，不但不會(huì)令孩子叛逆，還會(huì)贏(yíng)得孩子的敬重。

4.支持但不挾持。支持孩子的決定，但不因此挾持孩子以達(dá)到自己的目的。當(dāng)孩子一旦認(rèn)定你對(duì)他的支持是有目的的，他就不會(huì)跟父母一條心了。

5.民主但不甩手。在家里形成民主氣氛，家中大事小事都盡可能讓孩子參與，但不可以拿民主作為由頭把所有決斷都交給孩子，自己做甩手掌柜。

6.信任但不放任。對(duì)孩子充滿(mǎn)信任，相信他能管理好自己，也相信他能通過(guò)努力達(dá)成自己的目標(biāo)。但是，信任不是放任，因此，父母在信任孩子的同時(shí)也要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)動(dòng)向，及時(shí)做出準(zhǔn)確的回應(yīng)，給予恰到好處的指導(dǎo)。

二、向家長(zhǎng)傳遞親子關(guān)系重建的具體做法。家長(zhǎng)畢竟不是搞教育的，他們雖然知道轉(zhuǎn)變教育理念很重要，但要把理念落地，他們就茫然了。通常情況下我建議家長(zhǎng)這樣做：

1.把孩子當(dāng)成與自己平等的人。溫和、慈愛(ài)地跟孩子說(shuō)話(huà)，并且是蹲下身來(lái)與孩子平等對(duì)話(huà)。認(rèn)真聆聽(tīng)孩子講話(huà)，及時(shí)做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。

2.愛(ài)孩子不可有附加條件。不論孩子美丑、好壞，都要愛(ài)他，真心愛(ài)他，而不是孩子考出了好成績(jī)才愛(ài)，聽(tīng)從父母的話(huà)才愛(ài)，這種帶有附加條件的愛(ài)，會(huì)冷卻孩子愛(ài)父母的心，并且孩子一旦視為正常，待父母老了，他的愛(ài)也是有條件的。

3.接受孩子本來(lái)的樣子。比如孩子有些笨拙，做事不夠快，反應(yīng)不夠靈敏，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，體育運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等。這是孩子本來(lái)的樣子，家長(zhǎng)要接納。

4.不跟青春期的孩子較勁，理解他們?cè)谏硇淖兓瘯r(shí)產(chǎn)生的各種困惑，給他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但又要保持一定的距離。他們表現(xiàn)為急躁的時(shí)候，家長(zhǎng)要平和；他們平和的時(shí)候，家長(zhǎng)要適時(shí)地對(duì)其不良行為進(jìn)行矯正。總之，家長(zhǎng)不能和青春期的孩子對(duì)著干，而是要適當(dāng)?shù)赝讌f(xié)。

5.每天與孩子至少要有一次諸如擁抱、摸摸頭、撫撫肩等肢體接觸。肢體的接觸是最能感知愛(ài)的方式。

6.每周至少要有三個(gè)晚上與孩子共進(jìn)晚餐。有科學(xué)研究指出，父母經(jīng)常與孩子共進(jìn)晚餐，親子關(guān)系更為和諧，孩子的行為表現(xiàn)會(huì)更符合社會(huì)規(guī)范，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大幅度提升。

7.每周至少能安排一次機(jī)會(huì)與孩子一起玩，如騎車(chē)、跑步、打球等。父母在孩子生命成長(zhǎng)的參與過(guò)程中，會(huì)帶給孩子許多美好的體驗(yàn)，他們對(duì)父母也會(huì)更依賴(lài)。

8.在孩子面前贊美自己的配偶。如果你愛(ài)你的孩子，那你就一定要愛(ài)孩子的父親或者母親。所以身為人父人母，絕不可以在孩子面前貶損自己的配偶，而是要竭盡所能地贊美，為配偶在孩子們面前立威。父母關(guān)系和諧有愛(ài)，孩子不左右為難，親子關(guān)系就會(huì)和諧。

9.孩子看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不在孩子面前刷手機(jī)。既然要給孩子立規(guī)矩，身為家長(zhǎng)又不守規(guī)矩，哪天孩子壞了規(guī)矩，你張口就罵，親子關(guān)系就被罵壞了，并且孩子還是不守規(guī)矩。

10.做一個(gè)學(xué)習(xí)型和成長(zhǎng)型的父母。鄭淵潔有一句話(huà)我非常贊同：最好的家教，就是閉緊自己的嘴巴，邁開(kāi)自己的雙腿，走好自己的人生路。父母是孩子學(xué)習(xí)的教材，也是范本，父母都在努力成長(zhǎng)，力圖變成最好的自己，孩子會(huì)差到哪里去？

三、根據(jù)學(xué)生年齡段給家長(zhǎng)推薦深入淺出且有較好做法的家庭教育書(shū)籍。比如尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》，美國(guó)作者簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》，張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽：家庭教育第一定律》等。最好是以親子閱讀形式展開(kāi)閱讀，要求家長(zhǎng)寫(xiě)出閱讀心得，以沙龍形式進(jìn)行閱讀交流。

除此之外，班主任也可通過(guò)班會(huì)課，讓學(xué)生學(xué)著體諒父母，學(xué)會(huì)愛(ài)父母。也可開(kāi)展一些親子助推活動(dòng)，讓父母與孩子互相走近，傾聽(tīng)對(duì)方的心聲。

——鐘杰（深圳市光明中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，全國(guó)知名班主任，廣東省第三批名班主任工作室主持人。發(fā)表教育教學(xué)論文近200篇，出版教育專(zhuān)著13部。）