寫字是個(gè)體學(xué)習(xí)行為，不僅能夠裝點(diǎn)“門面”，也可以陶冶情操，歷練意志，對(duì)一個(gè)人身心健康成長帶來的積極作用是不可估量的。如果一個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理從師生寫字開始，那會(huì)是什么樣的景象呢？安徽省長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)給出了令人滿意的答案。2017年11月14日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場上，千人書法大賽在這里舉行，有低年級(jí)硬筆書法、高年級(jí)軟筆書法比賽。這種場景每年都會(huì)出現(xiàn)一次。以寫字為教學(xué)管理起點(diǎn)和突破口，已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)管理改革的共性思維。

一、以寫字勵(lì)志，創(chuàng)設(shè)特色教學(xué)管理環(huán)境

寫字教學(xué)是塑造學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要平臺(tái)，寫字不只是讓學(xué)生練好字，還要讓學(xué)生煉好心，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫字教學(xué)也是提升教師自身素質(zhì)的重要訓(xùn)練，學(xué)校要求每一位教師都要積極參與到書法寫字活動(dòng)之中，為學(xué)生樹立良好榜樣，這對(duì)教師來說是難得的自我成長的歷練機(jī)會(huì)。通過寫字教學(xué)實(shí)踐，不僅極大提升教師自身業(yè)務(wù)水平，也為學(xué)科教學(xué)帶來助力支持。寫字給學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)造機(jī)遇，有效帶動(dòng)全校教學(xué)管理向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

寫字勵(lì)志不是一句口號(hào)，具有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。在學(xué)校教學(xué)管理實(shí)踐中，我們發(fā)動(dòng)全校師生自覺寫字，這已經(jīng)成為師生自我思想塑造的重要共識(shí)。學(xué)校對(duì)教師有比較統(tǒng)一的寫字要求，班級(jí)對(duì)學(xué)生有寫字要求，學(xué)科教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫也有規(guī)范要求，這些要求從硬性規(guī)定到師生的自覺行動(dòng)，中間有一些波折，也出現(xiàn)過一些問題，但因?yàn)榇蠹业膱?jiān)持，寫字意識(shí)早已深入人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視寫字活動(dòng)開展，教師自覺參與書法寫字活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格寫字訓(xùn)練，學(xué)生寫字主動(dòng)性被成功激活，這樣便自然形成寫字教學(xué)管理的大環(huán)境，為其他教學(xué)管理工作的順利開展提供一定幫助。

二、以寫字促學(xué)，提升特色教學(xué)管理品質(zhì)

教師的寫字意識(shí)和自覺的寫字行為會(huì)直接影響學(xué)生，因而我校在開展寫字教學(xué)校本工作中，注重夯實(shí)教師的文字書寫基本功。教師每天要書寫一黑板粉筆字、一張鋼筆字、一張毛筆字。中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、長豐縣書協(xié)副主席楊文瀏在學(xué)校建立的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地，更是讓學(xué)校教師近水樓臺(tái)先得月，大大提高了教師的書寫能力。一年一度的青年教師基本功“三字比賽”展示也已成為促進(jìn)教師扎實(shí)文字功底的常規(guī)工作。

學(xué)校專門安排了寫字課表，下午最后一節(jié)課作為師生習(xí)字課，伴隨著悠悠的古箏聲，全校師生凝心習(xí)字已成自覺行為。學(xué)校斥巨資在41個(gè)班級(jí)教學(xué)一體機(jī)上安裝了寫字系統(tǒng)，更是為寫字教學(xué)如虎添翼。以寫字促學(xué)是教師教學(xué)最關(guān)注的問題，寫字不只是一種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，還需要參與者“聽說讀寫思”多種感知器官的參與，“聽說讀寫思”是各種學(xué)科教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本手段和方法。首先，教師參與書法寫字活動(dòng)，陶冶了情操，端正了教學(xué)態(tài)度，也提升了教學(xué)責(zé)任感。其次，學(xué)生已抓住寫字訓(xùn)練機(jī)會(huì)，其書寫水平顯著提升。再次，學(xué)校以寫字為教學(xué)管理出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)管理抓得準(zhǔn)、落得實(shí)，打造特色教學(xué)管理成為可能，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育品牌不再是夢想。

三、以寫字育人，贏得特色教學(xué)管理成效

寫字也是煉心，一個(gè)人沉靜下來，潛心書寫，久而久之，這個(gè)人就會(huì)顯得更加沉穩(wěn)、成熟，由于各個(gè)學(xué)科的師生都時(shí)時(shí)不忘開展寫字訓(xùn)練，其教學(xué)育人效果也會(huì)逐漸呈現(xiàn)出來。學(xué)校教學(xué)管理的終極目標(biāo)是教書育人，作為學(xué)校教學(xué)管理者，需要有踏實(shí)的管理心志，堅(jiān)韌的管理決心，這一切良好品質(zhì)的塑造，與寫字書法訓(xùn)練分不開。因此，教學(xué)管理從寫字抓起，教書育人從寫字開始，這是具有戰(zhàn)略眼界的教育設(shè)想。

寫字育人效果不僅體現(xiàn)在獲得了多少書法比賽大獎(jiǎng)，還對(duì)全體師生的思想教育和心志成長帶來教育正能量，是不能用語言和數(shù)字來衡量的。寫字讓教師的欣賞品位上升了幾個(gè)臺(tái)階。過去，教師閑暇時(shí)，不是聊天，就是上網(wǎng)看新聞，或者是做其他事情，而今，教師手里拿著筆，嘴上說著字，整個(gè)精神面貌得到脫胎換骨的改變。學(xué)生寫字成為習(xí)慣，無論什么場合，也不管什么內(nèi)容，隨手涂鴉現(xiàn)象不見了，只要?jiǎng)庸P書寫，就是工工整整的方塊字。

我們學(xué)校以寫字為教學(xué)特色，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)教師教學(xué)品質(zhì)，贏得非常顯著的教學(xué)管理成效。近年來，學(xué)校先后獲得“安徽省書法（寫字）教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”“安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄昂戏适刑厣W(xué)（寫字特色）”等榮譽(yù)。以寫字為教學(xué)特色，讓我們的學(xué)生變得有耐心、有信心、有恒心，課堂教學(xué)管理也獲得巨大成功。